【正文】 制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及改進(jìn)措施，更好地把成績(jī)提高。（2）重視考后反思，師生共同分析試題。扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)是成功解決寫字、閱讀、寫作問題的關(guān)鍵。④有兩個(gè)學(xué)生寫的是課文的內(nèi)容失分。本題6分。失分原因：①個(gè)別學(xué)生不會(huì)找有幾句話；②個(gè)別學(xué)生對(duì)文章分析理解不夠失分。本題8分。失分原因：①小部分學(xué)生課文不會(huì)背誦失分；②個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)別字失分。本題15分。失分原因：個(gè)別學(xué)生胡亂做題造成失分?！白x一讀，在正確的讀音下面畫‘——’”目的在于考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。本題總分9分。失分原因：個(gè)別學(xué)生分析理解不正確造成失分；個(gè)別學(xué)生不會(huì)仿寫。本題總分4分。失誤原因有：除了粗心失分之外，個(gè)別學(xué)生的理解能力差造成失分。本題分值8分。失誤原因有：①學(xué)生寫錯(cuò)別字；②個(gè)別學(xué)生把同音字混淆組詞。“給多音字組詞”目的在于考查學(xué)生對(duì)多音字詞語(yǔ)掌握情況以及學(xué)生辨別多音字的能力。在這張?jiān)嚲碇蟹种凳?6分。失誤原因有：①學(xué)生讀拼音不準(zhǔn)確；②個(gè)別學(xué)生把同音字弄混淆；③部分學(xué)生對(duì)生字掌握不牢固。主要存在的問題有：“看拼音寫漢字”目的在于考查學(xué)生對(duì)生字掌握情況。從卷面上看,學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。試卷采用閉卷、筆試的形式。現(xiàn)將試卷情況分析如下：一、試題分析及存在問題：這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平。學(xué)生、老師是新課程的先行者，從某種意義說，考試中出現(xiàn)問題對(duì)新課程的成敗有重大的影響。南陳完小孫斌二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月檢測(cè)試卷分析本次考試參加人數(shù)40人。3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。我們二年級(jí)的寫話從字?jǐn)?shù)上來(lái)說還是比較少的，因此要求學(xué)生在寫事情時(shí)，起因和結(jié)果一般用一句話交待清楚就可以，過程展開多寫幾句話，這才詳略得當(dāng)。雖然也是讓學(xué)生編一個(gè)故事，但學(xué)生沒有仔細(xì)觀察圖片，沒有認(rèn)真進(jìn)行思考，急于動(dòng)筆，因此寫出來(lái)的故事問題較大這是一幅關(guān)于放小蝌蚪的故事，雖然有四幅圖，但是細(xì)看后會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，學(xué)生幾乎沒有看清楚到底是什么動(dòng)物。第九題，按原文填空，很多學(xué)生沒有背過，做得不理想。第一題：“落”字的結(jié)構(gòu)安排不對(duì)，寫成了左右結(jié)構(gòu)。三、學(xué)生得失分情況分析：從本次測(cè)試的得失分統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，但對(duì)于靈活運(yùn)用、考察閱讀能力的題目，學(xué)生失分更多。考查內(nèi)容全面：其中涵蓋了識(shí)字、寫字、閱讀、寫話等幾個(gè)方面。南陳完小孫斌第四單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生64人，本次考試全部參加，A等級(jí)32人；B等級(jí)17人；C等級(jí)13人；D等級(jí)3人。說明學(xué)生在審題、應(yīng)變、檢查等方面的能力有待提高。在一年級(jí)，教師更要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3．重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。關(guān)注學(xué)困生，為他們制定與其水平相符的要求和幫扶計(jì)劃，使他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面有所得有所提高，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默。三、改進(jìn)措施：1．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第十題，寫話。課外知識(shí)積累題較差，多數(shù)學(xué)生未填上來(lái)。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“往”寫成了“住”。個(gè)別同學(xué)書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，其余問題較少。學(xué)生平時(shí)這部分練習(xí)較多，考的不錯(cuò)。還有部分學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞把握較差，出現(xiàn)了顛倒的情況。寫近義詞和反義詞。此題較好，多數(shù)學(xué)生都連對(duì)了?！昂睢焙汀昂铩钡臅鴮懗霈F(xiàn)錯(cuò)誤的較多。多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。出現(xiàn)的主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意猜；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。二、學(xué)生答卷中存在的問題第一題，看拼音寫字。注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累情況、獨(dú)立閱讀思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。南陳完小孫斌第三單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生64人，本次考試全部參加，A等級(jí)39人；B等級(jí)17人；C等級(jí)6人；D等級(jí)2人。5．加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。3．改變重背誦輕默寫的，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。四、建議：1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。第十題，寫話。對(duì)于選擇題申不準(zhǔn)，出現(xiàn)全部打?qū)Φ那闆r。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“甜”寫反了。學(xué)生對(duì)題型把握較差，對(duì)于本題如何去做，心中還是沒有相應(yīng)的辦法。部分學(xué)生對(duì)于部首掌握不好，還有一部分學(xué)生對(duì)除部首外的筆畫數(shù)不準(zhǔn)。第五題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。第四題，比較組詞。第三題，多音字組詞?？傮w情況較好，但也出現(xiàn)了一些情況，例如。部分學(xué)生掌握不牢靠，出現(xiàn)了失誤。三、學(xué)生答題情況分析第一題，選詞填空。因此，試卷的題型盡量豐富多變，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂，啟迪學(xué)生心智。2．題型豐富。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非常恐懼。注重人文性。南陳完小孫斌第二單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生64人，本次考試全部參加，A等級(jí)39人；B等級(jí)20人；C等級(jí)3人；D等級(jí)2人。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看