【文章內(nèi)容簡介】 ” 示范讀第4句。分小組賽讀第1至4句。2．詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。（課件出示14）：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。（課件出示15 圖片）課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。從圖中，你體會(huì)到了什么? 小組交流。指名回答：誰愿意來讀一讀？教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，讓我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!（板書：草原的大、美）誰來說一說這幾句的意思？天地?zé)o邊無際 風(fēng)吹過去把草吹倒，看見了牛羊。3．請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。全班交流朗誦。“背誦高手”，看誰能用最短的時(shí)間背下古詩。熟讀成誦，入情入境(五）課堂鞏固訓(xùn)練 書寫指導(dǎo)（一）交流識(shí)記字形。出示要寫的字，認(rèn)讀指名讀，說說識(shí)計(jì)方法范寫臨摹練習(xí)寫字（六）課堂小結(jié)拓展、提升1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。2．大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 似：。穹廬：。蓋：?！安菰睘橹黝}的手抄報(bào)。參考答案：：好像。穹廬：大帳篷。蓋：罩。八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思：1霧在哪里一、教學(xué)內(nèi)容及其說明 ：第19課二、.教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀11個(gè)生字；正確書寫8個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語；正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個(gè)短語的長句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“ 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練 —課堂小課結(jié)拓展、提升”七、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)（一）生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題?；仡欀V語：我們積累過識(shí)天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：請同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語和句子做一下標(biāo)記。學(xué)生按老師要求自讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主識(shí)字，讀通課文。】三、檢查自學(xué)情況。課件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀。質(zhì)疑：學(xué)生不明白的地方提出來。（其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。）四、教師精講點(diǎn)撥學(xué)生自由練讀霧說的幾句話?！拔乙汛蠛２仄饋?。”“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！?“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！?“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？” “我要把自己藏起來?！苯處熓痉吨笇?dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。說說課文的內(nèi)容。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)讓學(xué)生自主識(shí)字，讀通課文。感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流（一）理解課文。分自然段指讀課文。說說你們讀了課文有什么感受？三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛的段落。四、教師精講點(diǎn)撥教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。（板書課題）霧（大霧）（霧氣）淘（淘米）（淘氣）頑（頑劣）（頑皮）于（于是）（終于）暗（暗中）（暗處）岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于）至（至今）（至于）躲（躲藏）（躲避）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查讀課文，指 導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段 霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。他躲在城市的上空，說道:“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。借助拼音，自讀詞語。（1）第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。（2）第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”（滲透自理）；該——刻、孩（與形近字區(qū)別）。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把??藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫字整體感知課文內(nèi)容，逐段學(xué)習(xí)課文，深入理解課文六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書設(shè)計(jì) 九：教學(xué)反思雪孩子一、教學(xué)內(nèi)容 ：第20課二、.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云?！边@兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)七、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“ 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練 —課堂小課結(jié)拓展、提升”八、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍天地，無根無枝又無葉，此花原從天上來。（打一自然現(xiàn)象）猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟貉?。一個(gè)寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動(dòng)畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個(gè)問號(hào)。展示目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：請同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語和句子做一下標(biāo)記。學(xué)生按老師要求自讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主識(shí)字，讀通課文?！咳?、檢查自學(xué)情況。課件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀。質(zhì)疑：學(xué)生不明白的地方提出來。（其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。）四、教師精講點(diǎn)撥自由閱讀課文，提出要求。（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？生字過關(guān)。（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。（2）帶拼音齊讀生字。（3）開火車去拼音讀，老師及時(shí)正音。（4）學(xué)生齊讀。過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。說說課文的內(nèi)容。七、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 讓學(xué)生自主識(shí)字，讀通課文。展示目標(biāo)能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。組織學(xué)生活動(dòng)：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛的段落。四、教師精講點(diǎn)撥來到小白兔家，你看到了什么？指導(dǎo)朗讀第13自然段。（1）自由讀并感受這美景。（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。（3）老師也想讀一讀這美景。（4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。自讀49自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，心里怎樣想？雪孩子是怎樣跑的？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣?? 學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）小組選擇喜歡的形式讀，評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫字出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。（2）書空這8個(gè)字的筆順。打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。學(xué)生臨寫生字。六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書設(shè)計(jì) 九：教學(xué)反思語文園地七教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。了解關(guān)于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說一說擬人句。聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖畫。培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進(jìn)行描述。通過對比，識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時(shí)分配：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、識(shí)字加油站。請孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語分類。師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。第二步：在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁碼。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。（2）、按照剛才的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會(huì)查的，可以請教老師或同學(xué)幫忙。（3）、同桌交流。（4）、全班交流。（5）、總結(jié)方法。（6）、學(xué)習(xí)擬人句。自由讀句子。①“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。我也來寫寫擬人句。請同學(xué)匯報(bào)交流。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有 信心寫好嗎？二、看圖說詞語。（課件）出示圖片：師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。三、看圖寫話指導(dǎo)。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些動(dòng)物？他們在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。師：在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師：我們的觀察順序是：整體部分整體。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。生：學(xué)生匯報(bào)。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。學(xué)生說。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點(diǎn)的詞語。學(xué)生說。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動(dòng)物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。學(xué)生說一說。（玩電腦）師：這時(shí)貓?jiān)谀睦铮繋煟合胍幌肜鲜蟠藭r(shí)的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，電腦里（），老鼠見到貓，（）。師：說得真好！師：讓我們一起讀例文。生：齊讀。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生：看板書說一說。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。寫話。師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。指名讀一讀