【文章內(nèi)容簡介】 ．小毛蟲真的是非?！氨孔尽?，那它永遠(yuǎn)就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？（蝴蝶）2．從哪里看出來的？課文的第幾小節(jié)？（第五小節(jié)） （出示：時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。）第五小節(jié)中并沒有“蝴蝶”兩個字，從哪些詞句中可以看出？3．“小毛蟲”是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美麗的“蝴蝶”的呢？我們一起來看一段視頻。（播放視頻一段，用課文中的句子解說。）4. 它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？來，心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。（靈巧——文中是說它的“動作”；輕盈——文中是說它的翅膀；色彩斑斕——文中說的是它翅膀上的花紋。）【板書：靈巧輕盈】5．逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6．小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化呢？（“驚奇”、“竟”）竟然：出乎意料。加上驚喜的語氣讀。7．小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語氣）8．小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶，它高興極了。你們高興嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為什么高興？（出示句式：“因為……所以我高興?！被蛘摺拔腋吲d是因為……”） 9．盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶的蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。男生讀小毛蟲的過去（第一、二小節(jié)），女生讀現(xiàn)在（第五小節(jié)）。（四）學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭力。1. （出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。）盡管如此，小毛蟲——2. 盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，如此指的是—— 1）自己很笨拙。（出示“笨拙”） 2）昆蟲們快樂無比。3．現(xiàn)在你能這樣來說說嗎？想清楚了，悲觀失望是對自己的。羨慕是對別人的。誰來說？（出示：小毛蟲對 不悲觀失望?！∶x很樂觀，一點也不悲觀。小毛蟲不羨慕 。——別人快樂的本領(lǐng)，它一點也不想要。）誰能把兩句話連起來說。（老師加上“并不”，“也不”。）（答案：小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。∕小毛蟲對自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。）（板書：不悲觀、不羨慕）4． 因為它懂得一個非常簡單又非常重要的道理，那就是——讀。（出示：它懂得：每個人都有各自該做的事情。）（板書：該做的事）展開想象，說說大家都有什么各自的工作？【句式：（誰）該做的事情是（什么）】5．蜜蜂該做的事情是——（采蜜），螞蟻該做的事情是——（搬運食物），蜻蜓該做的事情是——（捉害蟲）。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它，這條小小的毛蟲，該做的事情是——（出示：它，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。）（讀）。注意這里有個逗號，要停一停，再讀一讀。6．明白了這一點，小毛蟲——（出示：一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。）1）這里有個詞：盡心竭力。（板書：盡心竭力。）“竭”是“用盡”的意思。2）現(xiàn)在你能說說“盡心竭力”的意思了嗎？（費盡了心思，用盡了力氣。）3）小毛蟲盡心竭力地做著什么工作？7．概括地說，是什么呀？讓我寫在黑板上，字越少越好。吐纖細(xì)的銀絲，就是——（板書：吐絲）下面呢？“織“，織什么？（板書：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？（出示：圖片 的銀絲 ）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)，細(xì)到幾乎看不見！織怎樣的繭房？（出示：圖片 的繭房）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最終織成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳裹起來。多不容易啊。8．誰再來讀句子？ 它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費盡了心思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢固的繭房。它——（織啊，織啊。）9．聽老師來讀，你有什么體會嗎？師：織啊，織啊——你聽出了——生：讀得很累――評價：是小毛蟲爬得很累！可是還是一刻不停地織啊織啊你聽出了——生：不停地織。評價：這么細(xì)的絲，斷了，繼續(xù)織――反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽出了——（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。）盡管小毛蟲是那樣的“笨拙”，但是它知道自己該做的事。像老師一樣來讀讀（織啊織啊。）讀整個小節(jié)，感受小毛蟲的盡心竭力。原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它該做的事情——吐絲、織繭。經(jīng)過了堅持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。三、讀重點句，體會情感。 ①“小毛蟲費了九牛二虎之力，才能挪動一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，自己覺得，就像是周游了整個世界。”?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力”“挪動一點點”理解小毛蟲的“笨拙”，體會作者細(xì)致的觀察和擬人的寫法） ②“盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想教育。）③“小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“一刻”“盡心竭力”“終于”等詞語中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會它的勤奮與堅韌。）④“它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。”　　?。ɑ脽粞菔久x羽化成蝶的過程。）四、復(fù)述課文，課堂小結(jié)。？學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？每個人都有一雙隱形的翅膀，面對困難不悲觀、不羨慕，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會有化繭成蝶的一天。五、拓展延伸，布置作業(yè)?！　　　氨孔尽钡健办`巧”經(jīng)歷了一個怎樣的過程呢？它做了哪些努力？你想對它說什么呢？　　　。 　　　你在讀書的過程中，有什么感悟嗎？　　　?！　　“鍟O(shè)計：小毛蟲 蝴蝶（可憐笨拙） （靈巧輕盈） 語文園地七【教學(xué)目標(biāo)】，規(guī)范書寫漢字。2. 由字到詞，由詞到句綜合運用，并根據(jù)語境，體會重點詞語的意思?！对铝凉媚镒鲆律选罚瑢W(xué)習(xí)快樂讀書法?！窘虒W(xué)重點】 ，規(guī)范書寫漢字。2. 由字到詞，由詞到句綜合運用，并根據(jù)語境，體會重點詞語的意思?！窘虒W(xué)難點】 根據(jù)語境，體會重點詞語的意思?！窘虒W(xué)素材】 多媒體課件【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)流程】第一課時一、情境導(dǎo)入。星期天，小明決定和媽媽一起進(jìn)行大掃除，想一想，他們在大掃除的時候做了些什么？用到了哪些清掃工具？（課件出示）二、認(rèn)字寫字。（課件出示）s224。o zhǒu mā b249。 tuō bǎ shuǐ tǒng b242。 ji bō li lā jī掃帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾。，鞏固認(rèn)字。（課件出示）星期天，我和媽媽在家里打掃衛(wèi)生，我先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾弄干凈。媽媽先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的時候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我們打掃完了，哇，真干凈！。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃三、字詞句運用?！靶Α钡脑~語，小組讀這些詞語，畫出不認(rèn)識的生字，查工具書或向別人請教。然后小組同學(xué)互讀。在讀的過程中，根據(jù)詞語的意思做出相應(yīng)的表情，從而加深對詞語的理解。匯報交流。（課件出示）提示：微笑：略帶笑容。造句：老師面帶微笑地站在那里。 狂笑：放縱地開懷大笑。造句：他聽到這個消息，止不住狂笑起來。 傻笑：傻傻的笑，難以控制的一種笑的表情。造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。 笑瞇瞇：指微笑時上下眼皮稍稍合攏。造句：這個老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。笑呵呵：形容笑的樣子。造句：他整天笑呵呵的，樂觀極了。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。造句：看到可愛的孫子，老奶奶眉開眼笑的。破涕為笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。造句：他逗得小妹妹破涕為笑。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。造句：這個笑話逗得大家哈哈大笑。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容遇到極可笑的事情。造句：這個笑話讓大家捧腹大笑。（課件出示）師：同學(xué)們，我們認(rèn)真觀察這幾個加點的字，你能猜出它們的讀音嗎？如果不知道讀音，我們可以通過查字典來解決。摸讀mō ：意思是用手摸索事物。翻讀fān ：變動位置，改變。 煥讀hu224。n ：光亮，鮮明。 例讀l236。 ：可以做依據(jù)的事物。 測讀c232。 ：用儀器來量。 血讀xuě：鮮血。師：我們在讀這些字的過程中發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，那就是前面四個字的讀音和它們的組成中的一部分相同或類似。你們知道這樣的字叫什么字嗎？這叫形聲字。形聲字由兩部分組成，一部分是形旁，表示意義，一部分是聲旁，表示讀音。了解了這種組字方法，我們就可以認(rèn)識很多字了。（課件出示）。（1）教師解讀本次寫話主題：同學(xué)們，我們很喜歡小動物，如果你可以養(yǎng)一只小動物，你打算養(yǎng)什么？寫寫你的理由。（2）寫話構(gòu)思：我們寫小動物的時候，首先要抓住小動物的樣子，寫出其外貌特點，然后再介紹它的生活習(xí)性，語言要生動活潑。還要注意理由要合情合理。（課件出示）（3）同學(xué)之間針對自己的寫話內(nèi)容進(jìn)行討論交流（4）將自己討論交流的內(nèi)容寫成習(xí)作。（課件出示）勸 蛙 根 積 轉(zhuǎn) 炒（1）教師進(jìn)行書寫提示： 這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，有些字做了偏旁，某些筆畫的大小和形態(tài)就要發(fā)生變化。如，勸中的“又”的捺筆要變成點；蛙的“蟲”要把橫變成提，而且要寫得短些；根的“木”的捺筆要寫成點，而且要短些；積的“禾”的捺筆要寫成點而且要短些；轉(zhuǎn)中“車”的橫筆要寫成提；炒中“火”的捺筆要寫成點。 （2）學(xué)生練習(xí)，描紅。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字、認(rèn)識了表示“笑”的好多詞語，還知道了形聲字的造字方法，更學(xué)會了寫話，這節(jié)課我們的收獲一定很多吧！第二課時一、情境導(dǎo)入。 同學(xué)們，人的一生會犯很多錯誤，面對錯誤，我們該怎么辦呢？古人給我們做了很好的榜樣?，F(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)幾條這方面的名言吧。 。（課件出示）見善則遷，有過則改?！吨芤住芬馑际牵阂娏松菩幸冯S，有了錯誤要改正。人誰無過？過而能改，善莫大焉。《左轉(zhuǎn)》意思是：哪有一個人沒有過錯呢？有了過錯而能改正，沒有比這再大的好事了。聞過則喜，聞善則拜?！睹献印芬馑际牵郝牭絼e人指出自己的過錯就高興,聽到別人有教益的話就拜謝。師：我們明白了這些名句的意思，細(xì)細(xì)品味起來真是有道理?，F(xiàn)在我們知道該怎樣面對錯誤了吧？希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我們能做到上面這幾點。二、閱讀《月亮姑娘做衣裳》 同學(xué)們，你們注意過月亮的變化嗎？有時，它有時像眉毛、有時像鐮刀、有時像核桃、有時像圓盤。月亮姑娘想做衣裳，裁縫師傅應(yīng)該怎么辦？就讓我們走進(jìn)這篇文章去看一看吧。（課件出示）。這個時候，月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？看來裁縫師傅得重新給她做一件，讓我們接著看下面的故事，這次她能穿上嗎？。師：裁縫師傅又給月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了嗎？為什么？自由讀、用自己喜歡的方式讀，在讀的過程中抓住關(guān)鍵詞，并理解關(guān)鍵詞語的意思，這樣有助于我們加深對課文的理解。（課件出示）。師：這次有沒有成功呢？為什么？三、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了名言，還聽了月亮姑娘的故事，我們不僅學(xué)到了知識，還聽到了有趣的故事。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中多多積累，去感受語言的魅力。23 祖先的搖籃教學(xué)目標(biāo)【知識技能】，會寫8個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 【過程與方法】，開展小組討論，理解、感悟課文?！　??！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重點難點【教學(xué)重點】、寫字，正確?！白嫦鹊膿u籃”的含義。 【教學(xué)難點】 激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。第一課時（一）激情導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？ 搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請看錄像。2．這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3．板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。 （二）借助拼音，練讀課文：（出示課件）借助拼音，輕聲自由練