【正文】 的葫蘆。板書設計 我要的是葫蘆藤葉花葫蘆要虛心聽別人勸告口語交際：商量教學目標：讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。培養(yǎng)學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學過程：一、直入課題同學們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學會商量?！菊n件出示】（請三位同學將自己的事讀出來。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該——學會商量。請每個小組派一名同學匯報。三、再創(chuàng)情境，集體討論。（1）向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。注意商量時就做到：（1）要用商量的語氣。開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。語文園地五教學目標：學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。會寫生字觀、忙、呼、如。熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。重點難點：學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。課前準備：制作多媒體課件。（學生）課時分配：二課時第一課時一、識字加油站。鋒（刀鋒）（鋒利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黃蜂）幕（開幕）（閉幕）掃（掃地）（打掃）慕（羨慕）（愛慕）墓（掃墓）（墓地）抄（抄寫）（抄錄）炒（炒菜）（吵鬧）讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。仔細觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。二、字詞句運用。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語 豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語你可以將這些詞語進行分類嗎？試試看。全班交流。（1）細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。和同桌用“細長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。補充句子。（2）池塘開滿荷花。三、書寫提示。請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。進行全班評比。板書：《江雪》，學生讀課題，理解課題意思（江上雪景）。指名朗讀，齊讀。根據(jù)學生的表現(xiàn)及時給予肯定。三、了解背景，體會感情體會環(huán)境的寒冷寂靜體會詩人的孤獨寂寞體會漁翁精神的不屈總結，感情朗讀全詩，背誦全詩。一位老爺爺和他的孫子騎著小毛驢，到北村去找朋友。他自言自語地說：“兩個人騎一頭小毛驢，快把驢壓死了！“老爺爺聽了，立刻下來，讓孫子一個人騎，自己在旁邊走。又走了不遠，一個孩子看見了, 很生氣地說：”沒見過這樣的爺爺，自己騎驢，讓孫子跟在他后面跑。他們來到北村，幾個農(nóng)夫看見了，說：“有驢不騎，多傻呀！”老爺爺摸著腦袋，看看孫子，不知道怎么做才好。討論：老爺爺應該怎么做呢？說說為什么？全班交流。五、教師總結，布置作業(yè)。在老師的指導下描寫?井、那、沿、際? 4個生字。能根據(jù)標點，嘗試讀出句子的語氣。[教學準備] 1．生字卡片； 2．小青蛙、小鳥的頭飾。（媒體出示課題及圖片）1)出示?一口井?，在圖上分別指出：井里、井沿、井口、井底的位置。?井、觀、沿?的字音、字形。設疑過渡：教師可以告訴學生，?坐井觀天?是一個成語故事，故事里包含了一個道理，學完課文就能知道。，邊聽課文錄音，思考：故事中除了青蛙，還有誰？ ，并出示小鳥的圖像。（2）思考：青蛙和小鳥在爭論什么？ 、板書：爭論天有多大三、閱讀課文，理解內(nèi)容。2)分組學習句子中出現(xiàn)的生字?！?節(jié)，了解青蛙與小鳥的不同看法。還有什么也可以說?無邊無際?的？—7節(jié)，讀出語氣。a)出示句子：青蛙說：?朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？? 小鳥說：?你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！?b)看清標點，嘗試讀出語氣。?還用飛那么遠嗎？?意思就是?不用飛那么遠。d)男、女生讀、分組讀。a)同桌合作，練習朗讀。? c)指名分角色讀。說說：前后兩次看到的不同情景。b)討論問題，并回答：誰說得對？ 。2)分角色朗讀課文?？偨Y全文，拓展延伸 引導想象：（1）如果青蛙聽了小鳥的話，它會跳出井口嗎？（2）青蛙如果真的跳出了井口，它會怎么樣呢？提供想象材料：填空練習。揭示寓意：《坐井觀天》這個寓言故事告訴我們不要做?井底之蛙?，只看到井口那么大的一點天，眼光如此狹小。2．送信游戲，認讀生字。?沿?。觀察?沿?在田字格里位置（注意左窄右寬及關鍵筆畫）。認讀本課生字、詞語。*語言實踐：小組合作，分角色演一演《坐井觀天》的故事。、理解?坐井觀天?的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。教學準備：青蛙、小鳥圖片。二、新授（播放動畫）今天我們學習的課文課題是什么？（坐進觀天）伸出小手寫課題。5青蛙坐在哪里？（井里）。小鳥從哪里飛來？你來讀一讀這句話（小鳥從天上飛來，落在井沿上）。青蛙生活在黑暗的井底，很久沒有見到過朋友了，突然有一天小鳥來了，它是什么樣的心情？開心、愉悅。小鳥是怎么回答的？生讀。師：聽了青蛙和小鳥的話，你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎？（根據(jù)學生發(fā)言板書：天）青蛙是怎么認為的呢？（指讀）你知道?大話?是什么意思嗎？大話：不真實的夸大事實的話。師：那小鳥呢？（指讀）（出示卡片無邊無際）你們知道?無邊無際?是什么意思？ 無邊無際：沒有邊際，形容非常大。師：選擇自己喜歡的角色，認真的進行練習，一會兒我們還要評出最佳青蛙和最佳小鳥，開始練習吧！（指生對讀、男女聲對讀）師：現(xiàn)在青蛙認為天只有井口那么大，小鳥認為天無邊無際，大的很呢，同意小鳥說的請舉手，那你們讀小鳥的話一定很棒。師：看來我們一致同意小鳥的看法，那青蛙為什么說天只有井口大？（生回答）因為青蛙生活在黑暗的地方，生活的地方很小。現(xiàn)在把書拿開看天花板有多大？很大。紙筒。為什么青蛙認為天只有井口那么大？生活的范圍小，看到的東西就少，見識也少。所以你們認為誰說的對？小鳥說的對。但是青蛙總覺得自己說的是對的，它現(xiàn)在仍然認為自己是對的，那同學們想不想知道青蛙和小鳥爭論的結果是什么？青蛙和小鳥第三次對話。小鳥為什么也笑了，它笑什么，它是怎樣幫助青蛙的？ 笑青蛙愚蠢。找出課文原文。青蛙聽了小鳥的話會跳出井口來嗎？ 師：看哪位同學的本領大，能把小青蛙勸出來。三、拓展：想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會看見什么？四、全課總結：交流：學了這則寓言故事后，你懂得了一個什么道理？ 看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠。（2）本課沒有直接與單元訓練點對應的段落，教學時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓練點的練習。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結果，說明了好逸惡勞。全文分四個部分。第二部分（從?幾陣秋風?到?正好睡覺?）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第四部分（從?寒冬臘月?到結束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。4．懂得懶惰。通過辛勤的勞動才能得到。教學難點：準確領會寓意。2．課文錄音。2．初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。（二）教學過程1．揭題。（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。）2．布置自學。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用?〃?點出你認為容易寫鍺的字，用?？?注出不理解的詞或句。（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。（1）聽錄音范讀課文。（互相交流評點）（3）說說哪些字容易寫錯。）（4）指名填空并齊讀。（1）指名讀讀用?……?劃出的表示時間的句子。（3）學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關的句子）（4）這些跟季節(jié)有關的句子應該怎樣排列？為什么？（5）練一練：《作業(yè)本》第5題。（1）默讀全文。6．學習第1自然段。（指導看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。第2課時教學目標：1．結合講讀裸文，理解?漫山遍野?、?哀號?、?得過且過?、?哆嗦?等詞語的意思。3．懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。課前準備：1．錄音磁帶一盒。3．幻燈片若干張。教學過程：一、復習鞏固，整體切人。2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。二、學習2～5自然段。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：?……?。a．寒號鳥不聽誰的勸告？b．喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀）c．從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？（結合理解?直打哆嗦?、?悲哀?，指導讀?悲哀地叫?的句子）5．指導有感情朗讀第五自然段。1．回顧學法：抓?不聽勸告?這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。4．四人一小組討論，準備匯報。（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）點撥要點：①問題b，比較 喜鵲說：?……?喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：?……?體會感情變化→指導讀好語氣。③問題d，結合理解?最后的哀號?、?漫山遍野?等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。四、返顧全文，深化認識。2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結合完成作業(yè)本）3．訂正作業(yè)，隨機小結，完善板書。板書設計：寒號鳥懶惰勤勞玩睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最后哀號————熟睡不幸——————幸?！逗桒B》教學設計14．《我要的是葫蘆》教案二年級上冊教學目標1．會認?葫?、?蘆?等6個生字，會寫?掛?、?哇?等8個生字 2．正確、流利朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣 3．懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系 教學重點學會本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文 教學難點初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題 教學時間：兩課時 教學過程一、激情導入、揭示課題(一)吹葫蘆絲導入：（出示葫蘆絲），你們看這是什么？ ,然后提問:葫蘆絲是由什么做成的？3．簡單介紹?葫蘆?及其作用：誰見過葫蘆？給大家介紹一下。嫩時可做蔬菜，長成后硬殼可做器皿。?葫蘆?注音（h（注意?蘆?字的讀音是輕聲）今天我們也要學習一個跟葫蘆有關的寓言故事《我要的是葫蘆》。師：（師范讀）二、初讀課文、整體感知(一)初讀，生自主學習生字，自由讀課文，教師出示自學要求 ①讀準字音，讀通句子②把不認識的生字、詞語用圓圈圈出來，可以借助字典，也可以和同桌相互討論。（二）再讀，師帶領學習難字 ，并觀察規(guī)律同結構的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：掛、哇左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 從上到下的字：言、每 ?掛?、?哇?等較難寫的字在第一自然段最后兩句話里有兩個生字，他們兩長得很像，趕快把它們倆找出來。?掛、哇?，感知漢字的形體美（1）師范寫，提醒注意書寫規(guī)范 請學生回答覺得應該注意什么？ ①左窄右寬、土的下橫要加長。：注意讀準字音，讀通句子，看誰聽得認真。（二）朗讀理解最后一段，這些可愛的小葫蘆怎么樣了？（都落了）你的心情怎樣？ ，質(zhì)疑。找課文里的語句讀一讀。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。長得跟去年一樣好。（二）隨堂檢驗、生字回文，學生鞏固練讀 、流利朗讀全文五、作業(yè)布置把關于葫蘆的這個故事和自己編的小故事講給爸爸、媽媽聽。通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。教學重難點：讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃?！菊n件出示】課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學所寫的事很有商量的價值。）小結：是啊，同學們，商量的學問大著呢。二、創(chuàng)設情境，指導說話商量的任務：你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？請在4人小組內(nèi)討論交流。討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢？總結學習商量的方法。遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。（2）把自己的想法說清楚。全班交流。四、說收獲。規(guī)范學生生字的書寫。積累關于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。（教師）制作生字詞卡片。規(guī)范學生生字的書寫。積累關于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。教學過程：一、識字加油站。讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。仔細觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。二、字詞句運用。一言不發(fā) 不言不語 三言兩語 千言萬語 豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語你可以將這些詞語進行分類嗎？試試看。全班交流。（1）細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。和同桌用?細長的、雪白的、茂密的、綠色的?說話。補充句子。（2）池塘開滿 荷花。三、書寫提示。請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。進行全班評比。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。教學過程：一