20xx年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-12-05 22:06本頁(yè)面
【正文】 減一、揭示課題，弄清題意二、教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》 出示課題“寓言?xún)蓜t”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題?！皠t”的意思就是“篇”) ?。?、播放課件理解課題、了解故事： ?、拧W(xué)生講解題意： “揠”是拔的意思。“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)?！ 、恰〔シ耪n件，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？ ?。?、學(xué)習(xí)生字： ?、拧》蹲x課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音?！ ⊥阑ハ嗦?tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。 ?、恰§柟躺郑骸 ∽x生字卡片。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。你能理解他的心情嗎？ 隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?！ ∮懈星榈乩首x重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情?！ ∽x第３、４段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理?！ 、取∥覀円呀?jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？ ?。?、誦讀全文，復(fù)述課文。，讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計(jì)者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、導(dǎo)入新課，揭示課題 二、檢查預(yù)習(xí)情況，交流重點(diǎn)字詞 三、初步感知，了解內(nèi)容（出示楊桃實(shí)物或圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。ｒ”?！?。嘻：念一聲，“xī”。”。，教學(xué)重難點(diǎn)字。嘻：注意右邊“喜”的寫(xiě)法，“士”不要寫(xiě)成“土”，第三橫要長(zhǎng)。，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。？（課文主要講“我”和同學(xué)們?cè)趫D畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)，“我”把楊桃畫(huà)成了五角星的樣子，引起了同學(xué)們的譏笑。）？提出來(lái)，全班交流解決。，知道同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計(jì)者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、明確目標(biāo)二、深入理解課文，感悟文義“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？？其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么道理呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（1）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并思考：①這個(gè)自然段講的是什么？（“我”畫(huà)楊桃的過(guò)程）②“我”是怎樣畫(huà)楊桃的？（理解“認(rèn)認(rèn)真真”“老老實(shí)實(shí)”“準(zhǔn)確”等詞語(yǔ)）③猜測(cè)“我”把楊桃畫(huà)成了什么？（2）同學(xué)們仔細(xì)找一找，“我”為什么把楊桃畫(huà)成了五角星？（從“我”坐的角度看楊桃，楊桃就像個(gè)五角星。（學(xué)生親自實(shí)踐，從不同的角度看楊桃是什么樣子的，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（1）朗讀課文，并思考：①開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)為“我”的這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？后來(lái)又有什么變化？老師有什么反應(yīng)？②為什么有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。④舉例子說(shuō)說(shuō)為什么角度不同，看到的樣子不一樣。）（2）分角色朗讀課文，指導(dǎo)讀出對(duì)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣。②讀出老師一開(kāi)始嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，以及后來(lái)和顏悅色的態(tài)度。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減 三、總結(jié)全文 （1）為什么說(shuō)老師的教誨對(duì)“我”來(lái)說(shuō)終生難忘？（板書(shū)：終生難忘）（2）討論：老師的話(huà)只適用于畫(huà)畫(huà)嗎？（老師的話(huà)表明了一個(gè)道理：要實(shí)事求是，要以不同的角度看問(wèn)題。②是不是“我”的位置有點(diǎn)偏，因此沒(méi)有把楊桃畫(huà)準(zhǔn)確。如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么，我們每個(gè)人一生都能得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。教學(xué)反思五龍口小學(xué)二語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文第四冊(cè)課 題1小馬過(guò)河共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文、讀準(zhǔn)字音授課時(shí)間年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽(tīng)他人說(shuō)，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才干把事情做好。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。難點(diǎn)：為什么說(shuō)“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”？教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計(jì)者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、談話(huà)引入新課，板書(shū)課題二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容三、引導(dǎo)學(xué)生讀第一、二自然段 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，分析記憶字形今天我們學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得很有趣。學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。注意下面一些生字的讀音。教師范讀（或聽(tīng)朗讀錄音）課文。指名讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老馬和小馬住的地方。先自由讀第二自然段，再分角色讀考慮：從老馬和小馬的對(duì)話(huà)中你知道了什么？（知道了小馬長(zhǎng)大了，很愿意協(xié)助媽媽做事。如“連蹦帶跳地說(shuō)”，寫(xiě)出小馬說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，表示小馬愿意做事。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書(shū)寫(xiě)。（1）每個(gè)字寫(xiě)三遍。（3）組內(nèi)相互評(píng)議，在寫(xiě)得好的字下面加點(diǎn)。 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減五、課堂
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