20xx年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 22:06本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、導(dǎo)入二、合作探究 三、課堂小結(jié)四、課后完成教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊(cè)的課外書了，為了方便大家每個(gè)人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）（一）出示提示： 什么時(shí)間借閱圖書。 一次能借幾本書。 一次借書能借多長(zhǎng)時(shí)間。 翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。 設(shè)置圖書管理員。 違規(guī)處罰辦法。 …… （二）小組討論 將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組3—4名同學(xué)。 圍繞著給出的提示問(wèn)題，小組逐一將結(jié)論討論出來(lái)，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長(zhǎng)匯總。 老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。 （討論要求：每個(gè)學(xué)生輪流說(shuō)自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽） 每組組長(zhǎng)最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。 綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來(lái)，寫在黑板上。 綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。 全班齊讀公約。在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺(jué)遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)她。將圖書借閱公約打印出來(lái)，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減板書設(shè)計(jì)： 圖書借閱公約一、 開放時(shí)間：每天中午1：10～1：40。 二、 排隊(duì)取書，輕拿輕放， 切忌推、擠、搶。三、 登記后方可借閱，每人每次限借一本。 四、 每本圖書借閱時(shí)間不超過(guò)15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。 五、 借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時(shí)，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁(yè)、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償。教學(xué)反思五龍口小學(xué)二語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文第四冊(cè)課 題語(yǔ)文園地五共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵，熟讀生字詞，學(xué)習(xí)偏旁“廠”“穴”。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計(jì)者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、識(shí)字加油站二、詞語(yǔ)積累，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查生字認(rèn)讀情況。，學(xué)生自由讀生詞。同桌之間相互檢查、正音。，請(qǐng)同學(xué)們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“廠”和“穴”） ，教師講解“廠”和“穴”所表示的含義以及（一）笑得不一樣。教師：這些都是不同的笑，場(chǎng)合不同時(shí)笑的方式和程度也不一樣。我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些笑都叫什么名字吧！，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，一一對(duì)應(yīng)）。教師讀詞語(yǔ)，全班學(xué)生來(lái)演一演，看誰(shuí)反應(yīng)最快，演得最像。(二)我的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)。：“尋找”這個(gè)詞中的“尋”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“尋”和“找”是同義詞，它們組成的詞“尋找”的意思和它們差不多。你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（指導(dǎo)：兩個(gè)意思相同的字組成的詞語(yǔ)，詞的意思也與它們差不教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減 三、句子朗讀 多），驗(yàn)證猜想。觀察剩下5個(gè)詞語(yǔ)，驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。：我們學(xué)過(guò)這種類型的詞語(yǔ)還有很多，兩個(gè)字表示同一個(gè)意思，那么它們組成的詞也和它們意思差不多，掌握了這個(gè)規(guī)律，更加有利于我們理解部分詞語(yǔ)的意思。，指名讀句子。，應(yīng)該怎樣讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣呢？（怎樣讀好加點(diǎn)部分）教師指導(dǎo)：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語(yǔ)速較快，可帶動(dòng)作讀；“難為情”讀出勉強(qiáng)、愧疚的感覺(jué)，聲音低，語(yǔ)速慢；“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺(jué)。分小組比賽讀，全班齊讀。教學(xué)反思五龍口小學(xué)二語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文第四冊(cè)課 題語(yǔ)文園地五共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容弟子規(guī)授課時(shí)間年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵《弟子規(guī)》節(jié)選部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典文化的情感。初步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，理解意思，熟讀并背誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計(jì)者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《弟子規(guī)》朗讀視頻，初步感受《弟子規(guī)》的韻律美和節(jié)奏美。《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》節(jié)選，把不理解、不會(huì)讀的地方畫出來(lái)。同桌互讀。分小組比賽朗讀?！兜茏右?guī)》的內(nèi)容。 《弟子規(guī)》。全班齊背《弟子規(guī)》。二、我愛(ài)閱讀，讀完思考：這個(gè)短文講了一個(gè)什么故事？。，主要任務(wù)、事件有哪些。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減。分四個(gè)角色：老奶奶、大兒子、小兒子、老爺爺
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