【正文】 你想道歉了，再把這顆釘子拔出來(lái)。）（生自由表達(dá)。）（3）男孩前后有什么變化？哪些詞語(yǔ)表明他已經(jīng)改掉了壞毛?。浚ㄡ斪釉絹?lái)越少，最后沒(méi)有了?！安恍枰薄安辉佟?。）（4）找到課文中表示先后順序的詞語(yǔ)，把它畫出來(lái)。（很快、過(guò)了一段時(shí)間、到后來(lái)、終于有一天。）（5）你能用這些詞語(yǔ)把男孩子的變化說(shuō)清楚嗎？小組之間合作交流，看誰(shuí)說(shuō)的最好。：爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說(shuō)：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動(dòng)。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑溃@又是一個(gè)無(wú)法填平的洞。”（1）男孩為什么不需要釘子和錘子了？（他現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。）（2）男孩的心為什么受到很大的震動(dòng)？（釘子留下了那么深的洞，再也填不平了。）（3）同桌討論：“無(wú)法填平的洞”指得是什么？（無(wú)法撫平的傷害。）三、感悟提高，即使再拔出來(lái)，留下的洞再也填不平了。說(shuō)一說(shuō)，從小男孩的發(fā)現(xiàn)中你得到什么啟示？（無(wú)論做什么事情，都要心平氣和，不要亂發(fā)脾氣。）。聯(lián)系生活中發(fā)生的事，想一想，有哪些傷害是無(wú)法撫平的？當(dāng)遇到不順心的事情的時(shí)候，應(yīng)該怎么做才更好？學(xué)生甲：同學(xué)不小心摔了一跤，……學(xué)生乙：同學(xué)的心情不太好時(shí)，……學(xué)生丙：同學(xué)不會(huì)做作業(yè)時(shí)，……：我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，想辦法解決問(wèn)題，而不是亂發(fā)脾氣。在學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)小男孩一樣改正缺點(diǎn)，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！四、互動(dòng)練習(xí)打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練《愛(ài)發(fā)脾氣的小男孩》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！寓言二則學(xué)習(xí)目標(biāo)：“寓、沿”等11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。，初步理解課文寓言，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。，理解寓意，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解寓意，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，那你最喜歡的、記憶最深的故事是什么？（學(xué)生自由發(fā)言：龜兔賽跑等。），今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)個(gè)成語(yǔ)故事：《坐井觀天》。讓我們一起走進(jìn)課文。（板書(shū)課題，齊讀課題。）3.“坐”和“觀”是表示動(dòng)作的詞，讀完課題，你有什么疑問(wèn)？（誰(shuí)坐在井里？他看天做什么？）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，畫出不認(rèn)識(shí)的字。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？寓、則、沿、際。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。：寓、沿。（1）“寓”字是上下結(jié)構(gòu)，和“遇”字讀音相同，但部首不同。（2）“則”字是左右結(jié)構(gòu)，和“側(cè)”字區(qū)別。：寓言兩則井沿邊際。三、課文賞讀，感受道理導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)在坐井觀天？他又看到了什么？大家想不想知道？一起來(lái)學(xué)習(xí)《坐井觀天》。，可以同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得又快又好。一只青蛙坐在井里。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。從這段中，你讀出了什么？（有兩只動(dòng)物：青蛙和小鳥(niǎo)。）（他們的位置：青蛙在井里，小鳥(niǎo)在井沿上。）。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”（讀出青蛙的好奇。）小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)。我飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。”青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（聲音大一些，讀出不相信的語(yǔ)氣。）小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保ㄗx出傲慢、自信的語(yǔ)氣。）小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧！”（語(yǔ)所放慢，讀出小鳥(niǎo)懇切的語(yǔ)氣，體現(xiàn)小鳥(niǎo)的真誠(chéng)、善良。）（1）青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論的問(wèn)題是什么？（天到底有多大。）（2）大話是什么意思？青蛙為什么會(huì)認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)大話？（不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾句大話。（因?yàn)樾▲B(niǎo)在天空自由地飛，了解天是無(wú)邊無(wú)際的，青蛙整天坐井觀天，認(rèn)識(shí)的天空只有井口大。）（3）無(wú)邊無(wú)際是什么意思？（無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際，形容非常大。）教師引導(dǎo)學(xué)生用無(wú)邊無(wú)際說(shuō)一句話。：說(shuō)說(shuō)你們看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？（1）小組交流：如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？（原來(lái)天有這么大?。?）談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。，將一個(gè)自大的青蛙和真誠(chéng)的小鳥(niǎo)的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)小組合作，分角色將角色的特點(diǎn)讀出來(lái)?？茨膫€(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？：抬、則、蛙、跳。板書(shū)筆順。學(xué)生甲：“蛙”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲(chóng)”，右邊是兩個(gè)“土”。形近字比較記憶：“抬”和“治”，區(qū)別是左邊的部首，“扌”和“氵”?！疤焙汀疤摇?，區(qū)別是左邊的部首。，教師下堂指導(dǎo)。，教師投影展示。五、作業(yè)布置！：如果青蛙仍堅(jiān)持自己的看法，不跳出井口，后來(lái)可能發(fā)生什么事？六、鞏固提高打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《坐井觀天》的故事？，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則：《亡羊補(bǔ)牢》。（板書(shū)課題，齊讀課題。），你會(huì)怎么辦？預(yù)設(shè)：找一找，盡量挽回?fù)p失。想一想，別犯同類錯(cuò)誤。二、初讀課文，整體感知，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。，有感情朗讀，把故事讀精彩。三、生字認(rèn)讀?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？：補(bǔ)、牢、圈、叼、坊、丟、悔。注音領(lǐng)讀。去音認(rèn)讀。：（1）“圈”字全包圍結(jié)構(gòu)，里面是一個(gè)“卷”字，是多音字，注意讀音。（2）“坊”字左右結(jié)構(gòu)，發(fā)音和“方”相同，讀一聲。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。四、課文賞讀，感受道理：課文講述了一件什么事呢？一起走進(jìn)課文。從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。（1）從這段中，你讀出了什么？（2）“夜里，狼從窟窿鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。”這句話改為“把字句”。街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧?！保ㄗx出鄰居的誠(chéng)懇。）他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（用不在意、無(wú)所謂的語(yǔ)氣讀。）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。（1）用一句話概括這部分的內(nèi)容。（2）街坊怎么勸他的？①指名讀街坊的話。②指導(dǎo)朗讀：要怎么讀才能體現(xiàn)街坊勸他的誠(chéng)意呢？③全班齊讀。（3）養(yǎng)羊人是怎么說(shuō)的？要怎么讀？（4）結(jié)果怎么樣？哪個(gè)字表現(xiàn)出他不只一次丟羊？。他后悔沒(méi)接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。于是，他堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。（1）他是怎么想，怎么做的？結(jié)果怎樣？（2）養(yǎng)羊人的行為可以用哪一句古語(yǔ)概括？：（1）小組交流：為了不丟羊，你認(rèn)為最正確的態(tài)度是什么？（2）如果你是養(yǎng)羊人的鄰居，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？（3）你從這件事中明白了什么道理？，分段讀課文。看哪個(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。：晚、補(bǔ)、牢、養(yǎng)。板書(shū)筆順。講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“補(bǔ)”“晚”的注意要點(diǎn)?！把a(bǔ)”：部首為“衤”，不要寫成“礻”，不要漏掉一點(diǎn)?！巴怼保鹤筮吺恰叭铡辈皇恰澳俊?，右邊是“免”，不要寫成“兔”。六、作業(yè)布置。七、鞏固練習(xí)“閱讀訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！百花園五學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并能夠積累，熟練地掌握。，能夠正確搭配使用詞語(yǔ)。，積累有關(guān)笑的詞語(yǔ)。《大林寺桃花》，理解古詩(shī)大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，能夠正確搭配使用詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課又到了今天的百花園時(shí)間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂(lè)《蜜蜂》。展示圖片導(dǎo)入。二、語(yǔ)海暢游，觀察它們有什么相同的地方？出示漢字：悔情驚怪憐快(小結(jié)：它們的部首都是“忄”，意思多與心理活動(dòng)有關(guān)。)，把它寫在課本空格處，看哪個(gè)同學(xué)寫的最多。（懷、怕、慢。），把第二行漢字后的空格填寫完整。(小結(jié)：它們的部首都是“心”，意思多與心有關(guān)。恩、怨、思。)三、找朋友，你能仿照例子，幫其它的詞語(yǔ)牽上友誼的小手嗎？（出示三組詞語(yǔ)）。這里還有幾個(gè)詞語(yǔ)，也想讓同學(xué)們幫忙找朋友。我們看誰(shuí)找的最快。（出示詞語(yǔ)。）：這幾組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（它們前面都是動(dòng)詞，后面加名詞。）？（修理汽車、治理洪水等。）四、我的采集本，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)每一句的加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)?（我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相反，是一對(duì)反義詞。）：意義相反的兩個(gè)詞。如：白與黑，好與壞。，看看誰(shuí)想到的反義詞最多。例:潔白—漆黑美麗—丑陋仔細(xì)—馬虎安寧—喧鬧粗心—細(xì)心　告別—會(huì)合　出發(fā)—?dú)w來(lái)　寬敞—狹窄你能用一組反義詞說(shuō)一個(gè)句子嗎？。笑瞇瞇抿著嘴笑笑哈哈咧著嘴笑笑嘻嘻捂著嘴笑笑呵呵眉開(kāi)眼笑笑吟吟笑逐顏開(kāi)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀成語(yǔ)，并感知詞語(yǔ)大概意思。：讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是關(guān)于笑的詞語(yǔ)，我們要記準(zhǔn)字形，了解詞意。？預(yù)設(shè)：哄堂大笑破涕為笑啞然失笑捧腹大笑四、讀讀背背我們的百花園里今天又有一首美麗的詩(shī)歌。今天我們來(lái)一起欣賞詩(shī)歌——大詩(shī)人白居易的《大林寺桃花》。：詩(shī)歌《大林寺桃花》。齊讀詩(shī)文。，理解詩(shī)文內(nèi)涵。，整體把握。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。翻譯：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。翻譯：我常為春光逝去無(wú)處尋覓而惋惜，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)。五、課堂小結(jié)我們的百花園里有許多有趣的知識(shí)，它們就像美麗的花朵。今天你收獲了什么呢？學(xué)生談收獲。結(jié)束學(xué)習(xí)。如何道歉學(xué)習(xí)目標(biāo)：，跟小伙伴們分享自己的故事。，不隨意打斷別人的講話，等別人講完再提問(wèn)或者補(bǔ)充。注意正確使用表達(dá)符號(hào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。注意正確使用表達(dá)符號(hào)。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜不喜歡和朋友們一起玩？（喜歡?。┖团笥褌円黄鹜嬲媸翘_(kāi)心了！那么，如果你不小心傷害了別人，你該怎么做呢？（出示圖片）向他/她道歉。那么，你們知道該怎么向?qū)Ψ降狼竼?？二、?chǎng)景再現(xiàn)：學(xué)生上臺(tái)分別扮演男孩和女孩。：這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？（學(xué)生自由表達(dá)。）。交際指導(dǎo)：（1）先向他人表達(dá)出歉意。（2）說(shuō)清楚自己道歉的理由，表明自己誠(chéng)懇的態(tài)度。（3）接受道歉的同學(xué)要禮貌，寬容。（4）雙方都要用文明禮貌用語(yǔ)。三、小組交流。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們又該如何說(shuō)呢？，演一演，看誰(shuí)說(shuō)得最好、最誠(chéng)懇！。發(fā)言提示：（1）說(shuō)：想好內(nèi)容，舉手發(fā)言，口齒清楚。（2）記：聽(tīng)到好詞與好句，趕緊記錄下來(lái)。（3）聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄，不打斷別人。，學(xué)生點(diǎn)評(píng)好在哪里。四、寫話你覺(jué)得最好的道歉是怎樣的？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)吧。寫話指導(dǎo)：，講得有條有理。，表明自己誠(chéng)懇的態(tài)度。五、課堂總結(jié)和朋友們一起的時(shí)光是美好的，不能因?yàn)樾⌒〉氖虑榫陀绊懻滟F的友誼。小朋友們一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉，讓我們的友誼之花開(kāi)放地更加美麗。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“思維方法”這個(gè)主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥(niǎo)》《我要的是葫蘆》3篇課文。本單元的故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，《坐井觀天》凸顯看問(wèn)題要全面；《寒號(hào)鳥(niǎo)》凸顯做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃有安排：《我要的是葫蘆》凸顯看問(wèn)題要注意事物之間的聯(lián)系，故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，分寫21個(gè)詞語(yǔ)。2．分角色朗讀課文，讀好對(duì)話；讀出不同句子的語(yǔ)氣。3．聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。4．結(jié)合課后題，感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。5．和別人商量事情，要用商量的語(yǔ)氣，并把自己的想法說(shuō)清楚。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2．積累帶“言、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜測(cè)詞語(yǔ)意思。3．仿照例句，把句子寫具體。4．了解漢字“左短右長(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書(shū)寫。5．背誦積累古詩(shī)《江雪》。6．閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。四、學(xué)情分析“感受和體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，借助課后第二題，感受同樣的意思，可以用不同的方式來(lái)表達(dá)；《我要的是葫蘆》一課，通過(guò)課后第二題句子的對(duì)比朗讀，體會(huì)同一個(gè)意思可以用感嘆句或陳述句、反問(wèn)句或陳述句來(lái)表達(dá)，不同的語(yǔ)氣表達(dá)了不同的情感；《語(yǔ)文園地》“字詞句運(yùn)用”第二題，通過(guò)仿說(shuō)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把句子表達(dá)得更具體。12．坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。3．理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，自以為是。教學(xué)重、難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話，理解寓意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們班的同學(xué)都很喜歡聽(tīng)故事，老師今天帶來(lái)了一個(gè)青蛙和小鳥(niǎo)的故事。二、初讀課文1．一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀35遍。2．二讀同桌互讀課文，互相