20xx年部編版二年級語文下冊第五單元教案-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 理解重點詞語：巴望、焦急。 ?、恰§柟躺郑骸 ∽x生字卡片?！ 、恰〔シ耪n件，要求學生說一說課文講了一件什么事？ ?。?、學習生字： ?、拧》蹲x課文，聽準生字字音?！皠t”的意思就是“篇”) ?。薄⒉シ耪n件理解課題、了解故事： ⑴ 學生講解題意： “揠”是拔的意思。能把故事講給別人聽。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語想對大家說呢？（奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地改正錯誤。而且很有信心）養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點什么？大家自由交流。這兩個“又”應(yīng)該怎樣來讀？大家嘗試讀第4自然段,體會養(yǎng)羊人的可氣之處。（2）在小組內(nèi)交流全班交流評價（1）養(yǎng)羊人是個不聽勸告的人：A、從他與街坊的對話中，看出他不聽別人的勸告。養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段?！敖址弧保耗慵矣薪址粏?？街坊就是鄰居的意思。un)鉆石(zuān zu224。kūlong）廢窿（l243?，F(xiàn)在你知道這個成語的意思了嗎？（學生嘗試解釋）從這個課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？教師范讀課文，注意聽準生字的發(fā)音。通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。ng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圓圈（quān ju224。n)重點強調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分你是怎樣來區(qū)分的？指名匯報通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）板書：第一次第二次羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？學生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿。結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補上了，以后再也沒丟羊。他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀。（2）養(yǎng)羊人是個知錯能改的人這個養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點值得我們學習的地方嗎？默讀最后一段。小結(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點，他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚，付出了很大的代價。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時地改正。有感情地朗讀課文，理解寓意。“助”是幫助?！ 、啤〗柚匆簦宰x課文： 自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。（齊讀、指讀、開火車讀） 小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字?！ 〕鍪局攸c句子，體會種田人的心情?！ 、啤》N田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？ 用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減那個人賣力拔苗的情景。教學反思五龍口小學二語下冊教學方案設(shè)計學科語文第四冊課 題1畫楊桃共2課時第1課時教學內(nèi)容生字詞授課時間年 月 日星期教 學 目 標重點、難點或關(guān)鍵，會認本課14個生字。（板書：畫楊桃）看到這個題目，你們想知道什么？。而：零聲母音節(jié)，念“233。晌：念“ｓｈǎｎɡ”，與“響”要區(qū)分字形?！暗埂保鼋M詞練習?！白x一讀，記一記”中的詞語。老師通過讓學生輪流到“我”的座位上去看看，讓他們認識到自己的錯誤，明白了做事應(yīng)從實際出發(fā)。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。）（3）老師出示楊桃實物，請同學們觀察。③用“因為……所以……”的句式說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化。①讀出同學一開始嘲笑的語氣，以及后來不好意思、尷尬的情緒。這個道理不僅僅適用于畫畫，還適用于生活中的很多事情）（3）按照老師所講的，當別人的看法、想法和自己不一樣時，應(yīng)當怎么做？（板書：不要……要……，要……要……）誰能用“不要……要……”說一句話？“我”的座位上去看楊桃，是想知道（）①從“我”的角度去看，楊桃是不是“我”畫出來的樣子。有感情地分角色朗讀課文。板書課題。把生字帶入課文中去讀，直到讀熟。理解“馬棚”（養(yǎng)馬的地方）、“一匹”等詞。還可以換上“一蹦一跳”“蹦蹦跳跳”“跳呀蹦呀”等詞語。（2）自身對照范字，評一評，自身哪個字寫得好，還有什么缺乏。用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習第3題。理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽他人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才干把事情做好。難點：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？教學具準備PPT設(shè)計者： 教學流程教 與 學 的 雙 邊 活 動個 人 增 減一、用字詞卡片檢查生字讀音二、指名說說課文主要講了一件什么事三、自由讀第三至六自然段考慮：小
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1