【正文】 能把故事講給別人聽。有感情地朗讀課文，理解寓意。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 增 減一、揭示課題，弄清題意二、教學(xué)《揠苗助長》　　出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”)　　１、播放課件理解課題、了解故事：　　?、拧W(xué)生講解題意：　　　　“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭！伴L”是生長?！　　、啤“凑铡袄斫忸}意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　　、恰〔シ耪n件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？　?。病W(xué)習(xí)生字：　　?、拧》蹲x課文，聽準(zhǔn)生字字音?！　　、啤〗柚匆?，自讀課文：　　　　　自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。　　　　　同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字?！　　　　⊥乐g認(rèn)讀生字，交流記字方法?！　　、恰§柟躺郑骸　　　　∽x生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）　　　　　小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正?！　。?、感悟課文，有感情地朗讀課文：　　　　出示四個問題：　　?、拧》N田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？　　　　　隨機(jī)理解重點詞語：巴望、焦急?！　　　　〕鍪局攸c句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！　　　　∮懈星榈乩首x重點詞句，要讀出種田人的焦急心情?！　　、啤》N田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？　　　　　用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第２段，要讀出教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 增 減那個人賣力拔苗的情景?！　　　　∽x第３、４段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理?！　　、恰∵@則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談?！　　、取∥覀円呀?jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？　?。础⒄b讀全文，復(fù)述課文。教學(xué)反思五龍口小學(xué)二語下冊教學(xué)方案設(shè)計學(xué)科語文第四冊課　題1畫楊桃共2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容生字詞授課時間年 月 日星期教　　學(xué)　　目　　標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵，會認(rèn)本課14個生字。，讀出對話的語氣。識記生字，積累詞語。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 增 減一、導(dǎo)入新課，揭示課題 二、檢查預(yù)習(xí)情況，交流重點字詞 三、初步感知，了解內(nèi)容（出示楊桃實物或圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎？（讓學(xué)生自由舉手說一說）今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）看到這個題目，你們想知道什么？。（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個什么道理？，同桌互讀，開火車讀。，教師重點指導(dǎo)。而：零聲母音節(jié)，念“233。ｒ”。肅：平舌音，念“s249?！?。晌：念“ｓｈǎｎɡ”，與“響”要區(qū)分字形。嘻：念一聲，“xī”。誨：念四聲，“ｈｕ236?！??！暗埂?，做組詞練習(xí)。，教學(xué)重難點字。擺：扌+四+去，注意左窄右寬，“四”字中間是兩豎。嘻：注意右邊“喜”的寫法，“士”不要寫成“土”，第三橫要長?！白x一讀，記一記”中的詞語。，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。，標(biāo)出自然段序號。？（課文主要講“我”和同學(xué)們在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，引起了同學(xué)們的譏笑。老師通過讓學(xué)生輪流到“我”的座位上去看看，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，明白了做事應(yīng)從實際出發(fā)。）？提出來，全班交流解決。問題預(yù)設(shè)：教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 增 減（1）課文中老師怎樣提的問題？（2）提的是什么樣的問題？ （3）同樣是楊桃，為什么畫出了不同的樣子？（4）老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)地提出問題？（5）為什么課文最后說“老師的教誨讓我終生難忘”？教學(xué)反思五龍口小學(xué)二語下冊教學(xué)方案設(shè)計學(xué)科語文第四冊課　題1畫楊桃共2課時第2課時教學(xué)內(nèi)容課文內(nèi)容授課時間年 月 日星期教　　學(xué)　　目　　標(biāo)重點、難點或關(guān)鍵，讀出對話的語氣。，知道同一個事物從不同角度看會有不同的結(jié)果的道理。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 增 減一、明確目標(biāo)二、深入理解課文，感悟文義“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？？其中包含著一個道理，究竟是什么道理呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（1）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并思