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正文內(nèi)容

部編人教版二年級語文下冊全冊教案-文庫吧

2025-04-05 03:49 本頁面


【正文】 。(4)教師解答剩余問題。3.精讀感悟,合作學(xué)習(xí)。(1)課文的題目是《找春天》,你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎?都找到了些什么?(2)分小組合作學(xué)習(xí),教師發(fā)給每個小組一頁紙,由小組長組織大家在課文里尋找答案,并把大家找到的答案記錄下來。(3)由各組選派一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報。注意尊重學(xué)生的個性理解和感悟,并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo),適時板書:小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝風(fēng)箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花六、讀文想象,拓展延伸1.齊讀課文。思考:“我們”看到了春天的什么?“我們”聽到了春天的什么?“我們”聞到了春天的什么?“我們”觸到了春天的什么?2.現(xiàn)在讓我們來看一段視頻,看后說一說,你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)?(播放展示春天美景的視頻)學(xué)生匯報、交流看視頻后的新發(fā)現(xiàn)。3.除了這些,請你們在生活中注意觀察,一定還會有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。七、梳理板書第二課時一、課時目標(biāo)1.會寫9個生字。2.朗讀課文,體會課文的語言美和其中蘊含的感情。3.感受春天那清新、充滿生機的美,體驗投身到大自然中去的情趣。二、重點難點重點1.會寫9個生字。2.有感情地朗讀課文,知道怎樣才能讀好句子。難點通過品讀句子來感受春天的美好。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.借助生字詞卡片檢查學(xué)生識記生字新詞的情況。同桌互相檢查、互相糾正。2.誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請告訴大家。(學(xué)生自由發(fā)言)四、品讀感悟1.學(xué)習(xí)課文的第1自然段。(1)學(xué)生自由讀課文第1自然段。(2)師:想一想,春天來了,你們喜歡它嗎?我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢?學(xué)生討論,總結(jié)出朗讀的語氣。(語氣:高興、歡迎、激動。)(3)師:誰愿意來試一試?學(xué)生自薦朗讀,然后齊讀,體會春天來了的快樂。2.學(xué)習(xí)課文的第2自然段。(1)師:面對美麗的春天,小朋友們在做什么呢?誰愿意來讀課文第2自然段?(指名讀)(2)師:這幾個孩子是怎樣去找春天的?學(xué)生自由讀課文,小組內(nèi)討論,選派代表向全班同學(xué)匯報。(脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野。)(3)師:孩子們是如此急切地尋找美麗的春天!誰能說說這一段該用怎樣的語氣來讀?誰愿意來讀一讀?(學(xué)生自由回答,自薦朗讀課文)(4)師:誰能來表演一下?(學(xué)生自我推薦表演)3.學(xué)習(xí)課文的第3自然段。齊讀課文,讓學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)這一自然段。教師適當(dāng)?shù)剡M行點撥。4.學(xué)習(xí)課文的第4~7自然段。(1)春天的景色真美,孩子們都找到了些什么呢?請同學(xué)們自己讀一讀課文,用彩色畫筆畫出來好嗎?學(xué)生自由活動,用畫筆畫出美麗的春天。(2)指導(dǎo)朗讀,體會課文內(nèi)容。 出示:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?指導(dǎo)學(xué)生讀出歡喜和反問的語氣。(3)觀看Flash制作的動畫課件,邊看、邊聽、邊想,體會春天的美。(4)小組內(nèi)討論,完成連線練習(xí)。小草是春天的   琴聲野花是春天的 音符嫩芽是春天的 眼睛小溪是春天的 眉毛小草 叮叮咚咚野花 吐出嫩芽樹木 開一兩朵小溪 探出頭來(5)齊讀連線練習(xí)題。(6)說說孩子們找到的春天是什么樣的。5.學(xué)習(xí)課文的第8自然段。(1)播放課件,學(xué)生觀看,找一找春天在哪里。(自由說)(2)讀課文第8自然段,用你手中的筆畫一畫春天在哪里。(學(xué)生在書上畫詞、畫句子)(3)師:“我們”是怎樣知道春天來了的呢?出示練習(xí)題,學(xué)生把句子補充完整?!拔覀儭盻_________了春天?!拔覀儭盻_________了春天?!拔覀儭盻_________了春天?!拔覀儭盻_________了春天。(4)師:春天到底在哪里呢?誰能幫老師把線連上?(出示連線題,學(xué)生回答。) 春天在柳枝上       笑 春天在風(fēng)箏尾巴上 叫 春天在喜鵲、杜鵑嘴里 蕩秋千 春天在桃花、杏花枝頭 搖哇搖(5)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文第8自然段。6.配樂齊讀全文,體會春天的美麗。五、指導(dǎo)寫字1.出示生字課件,提示學(xué)生認(rèn)真觀察。2.重點指導(dǎo)以下幾個字。沖:偏旁是兩點水,不要寫成三點水。柳:“木”作偏旁時,最后一筆變成點。蕩:是上下結(jié)構(gòu),不能寫成左右結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視、指導(dǎo)。六、課堂總結(jié) 春天來了,春天真美,春天在哪里呢?讓我們一起到田野里去找一找吧,再仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。七、梳理板書找 春 天  沖尋姑娘吐 柳蕩桃杏八、教學(xué)感悟 作者把春天比作一個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……這么美的文章,學(xué)生怎么會不喜歡讀呢?教學(xué)中,我就投其所好,采取各種各樣的形式讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在讀中識字,在讀中積累優(yōu)美的語言,在讀中感受春天的美景,不光學(xué)生沉溺其中,就連我自己也不得不為這美文所折服。3 開滿鮮花的小路妙析教材這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事,主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹,當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時,卻發(fā)現(xiàn)包裹破了,里面的東西不見了。直到第二年春天,鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花,才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里,就為哪里帶來一片芬芳,帶去一片歡樂。學(xué)情分析經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排,學(xué)生對于這類題材的課文已有一定的了解,但對于文中所滲透的道理和情感不易體會,需要教師著重引導(dǎo)。教學(xué)建議在本課教學(xué)中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手,領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么,并能遷移至課外,說說生活中還有哪些美好的禮物??勺寣W(xué)生通過分角色朗讀課文,體會故事中主人公的快樂。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.會認(rèn)14個生字,掌握1個多音字,會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,知道課文中“美好的禮物”指的是什么?!具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生入情入境,抓住關(guān)鍵句子,進行質(zhì)疑討論,從而讀懂課文內(nèi)容?!厩楦小B(tài)度與價值觀】體會快樂像花籽,會感染所有人;感受與人共享快樂的幸福。重點難點重點識記生字,分角色朗讀課文。難點理解“美好的禮物”指的是什么,感受與人共享快樂的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備教師:生字詞卡片,多媒體課件等。學(xué)生:預(yù)習(xí)新課。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1.會認(rèn)14個生字,掌握1個多音字。2.讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。二、重點難點重點會認(rèn)14個生字,掌握1個多音字。難點讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.(出示一條開滿鮮花的小路)同學(xué)們,這條路上有什么?你們會怎樣形容這條路呢?2.這是一條美麗的小路,路邊盛開著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的小路,每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么?快讓我們走進課文看看吧!3.教師板書課題:開滿鮮花的小路。四、初讀課文,整體感知1.請同學(xué)們自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字問問同學(xué)或老師。2.認(rèn)讀生字。(1)出示生字詞卡片指讀。(2)出示會認(rèn)字,同桌互讀。(3)教師檢查、指導(dǎo),重點指導(dǎo)“啊”的讀音。“啊”是一個多音字,在本課讀第四聲,它還有“ā、225。、ǎ、ɑ”四種讀音,在不同的語境中,“啊”的讀音會不同。3.指名讀課文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?4.分組討論,師生共同解決疑難問題。5.教師出示例句,讓學(xué)生仿照例句說句子?!T前開著一大片五顏六色的鮮花?!孔优赃卂___________________。※山坡上______________________。※____________________________。五、再讀課文,感悟體會1.請同學(xué)們輕聲讀第1~3自然段,思考問題:誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹?你認(rèn)為包裹里面會是什么?(指名說)2.鼴鼠先生會找誰為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢?請大家與同桌一起讀第5自然段,從文中找出答案吧。3.鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了,里面的東西不見了)包裹中的東西會掉在哪里呢?4.分角色朗讀第6~11自然段,想一想,這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動物們喜歡這些花兒嗎?(小動物們非常喜歡這些花兒,他們稱贊花兒美麗,小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)5.結(jié)合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。6.指導(dǎo)朗讀。 “這是誰在我家門前種的花?”要讀出疑問、驚喜的語氣?!岸嗝腊?!”“真美啊!”要讀出贊嘆的語氣。7.質(zhì)疑:“這是誰在我家門前種的花?”猜一猜,會是誰在小動物的門口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)8.全班交流,教師總結(jié)。六、梳理板書第二課時一、課時目標(biāo)1.會寫9個生字,分角色朗讀課文。2.知道課文中“美好的禮物”指的是什么。二、重點難點重點會寫9個生字,分角色朗讀課文。難點知道課文中“美好的禮物”指的是什么。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字。2.做“開火車”游戲來口頭組詞。3.指名讀課文。四、學(xué)習(xí)第12自然段1.課件出示第12自然段,全班齊讀。2.指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。3.思考并討論“美好的禮物”指的是什么。4.學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)?!懊篮玫亩Y物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上,但最后它們都長成了五顏六色的花兒,給所有的小動物都帶來了快樂。所以,松鼠太太說這是“美好的禮物”。五、演故事,講故事1.分角色朗讀課文,進行角色表演。(1)自由分組,練習(xí)分角色朗讀課文。(2)推選表演好的小組,上臺戴頭飾表演。2.借助圖片,講講故事。小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事,不完整的可以請別的同學(xué)補充。3.再讀感悟,啟迪思維:你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?4.教師小結(jié)。六、指導(dǎo)書寫1.自主探究,書寫生字。2.師評價。3.教師重點指導(dǎo)書寫“堆、禮”?!岸选敝虚g的豎要寫在豎中線上,右部有四橫,注意間距與長短變化?!岸Y”的偏旁是“礻”,不是“衤”。4.學(xué)生描紅、書寫生字。七、教師總結(jié)同學(xué)們,讓我們攜起手來,為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧,相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂!八、梳理板書開滿鮮花的小路美好的禮物:花籽→共享快樂九、教學(xué)感悟這是一則能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的故事。教學(xué)中,我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,感受帶給別人快樂,自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解,我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本課的重點詞語、句式。此外,為了讓教學(xué)更有趣味,我還設(shè)計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié),讓學(xué)生在不知不覺中加深對課文的理解。4 鄧小平爺爺植樹妙析教材“1979年,那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”從那時起,祖國邁開了改革開放的步伐,展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷,走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”,傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。課文描述的是1987年4月5日,鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種柏樹的情景,如今,這棵柏樹已經(jīng)成了北京天壇公園的一處風(fēng)景。學(xué)情分析植樹是學(xué)生參與過的一件事,所以學(xué)生學(xué)起這篇課文來一定會充滿興趣,與實際生活結(jié)合起來教學(xué)會更有意義。鄧小平爺爺?shù)氖聦W(xué)生可能不夠了解,要引導(dǎo)學(xué)生課下了解他。教學(xué)建議依據(jù)新課標(biāo)精神,本課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的求知欲,幫助他們在自主探索的過程中,學(xué)會生字,自讀自悟課文,了解植樹的意義,從而樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.會認(rèn)14個生字,會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿?!具^程與方法】 讓學(xué)生在語境中識字,借助插圖,說說鄧小平爺爺植樹的情景。【情感、態(tài)度與價值觀】初步了解植樹的意義,樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識。重點難點重點1.會認(rèn)14個生字,會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。難點1.在讀文感悟中,體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿。2.了解植樹的意義,樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備教師:生字卡片,多媒體課件。學(xué)生:課前搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及植樹節(jié)的相關(guān)知識。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1.會認(rèn)14個生字,會寫8個生字。2.朗讀課文,理清課文內(nèi)容,了解課文大意。二、重點難點重點會認(rèn)14個生字,會寫8個生字。難點朗讀課文,了解課文大意。三、激趣導(dǎo)入1.出示鄧小平爺爺?shù)漠嬒?,問:你們認(rèn)識這位爺爺嗎?2.你對鄧小平爺爺有多少了解?(學(xué)生自由發(fā)言)3.簡介鄧小平的生平。他叫鄧小平,是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人,為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。4.揭題:今天,我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題,學(xué)生齊讀課題。(認(rèn)讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音,“植”是翹舌音。)四、初讀課文,識記生字1.借助拼音自由讀課文,把課文讀正確、讀流利。2.分小組自學(xué)生字。3.自學(xué)匯報,老師檢查。(1)認(rèn)讀生字。(指名讀、“開火車”讀)(提示)看清聲母:壇t、齡l、格g、握w、致zh、勃b、挖w、選x、茁zh、移y、揮h、填t、扶f看清韻母:齡inɡ(2)識記生字。(學(xué)生向大家介紹識字方法)加一加(熟字加偏旁):土+云→壇木
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