【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象。教科書在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫的練習(xí)，在《古詩(shī)二首》《日月潭》等課文中安排了詞語(yǔ)的拓展積累，在多篇文章后安排背誦課文或片段的練習(xí)。，通過(guò)例文讓學(xué)生感受寫留言條是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要。通過(guò)例文旁的提示，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）8《古詩(shī)二首》2課時(shí)9《黃山奇石》2課時(shí)10《日月潭》2課時(shí)11《葡萄溝》2課時(shí)語(yǔ)文園地四2課時(shí)第五單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“思維方法”這個(gè)主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》3篇課文。本單元的故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，《坐井觀天》凸顯看問(wèn)題要全面；《寒號(hào)鳥》凸顯做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃有安排；《我要的是葫蘆》凸顯看問(wèn)題要注意事物之間的聯(lián)系。故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“初步體會(huì)課文講述的道理”。“感受和體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)詞語(yǔ)。能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)。（重點(diǎn)），讀好對(duì)話；讀出不同句子的語(yǔ)氣。（重點(diǎn)），初步體會(huì)課文講述的道理。（難點(diǎn)），感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。（難點(diǎn)），要用商量的語(yǔ)氣，并把自己的想法說(shuō)清楚?！把?、語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)，能猜測(cè)詞語(yǔ)意思。（難點(diǎn)），把句子寫具體。（難點(diǎn)）“左短右長(zhǎng)”“右短左長(zhǎng)”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫?！督贰＃ㄖ攸c(diǎn)）《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。三、教學(xué)方法1．教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生借助課后題，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在交流討論中，體會(huì)課文講述的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得生活的一些基本道理，獲得初步的思考問(wèn)題的一些方法。2.《寒號(hào)鳥》一課，借助課后第二題，感受同樣的意思可以用不同的方式來(lái)表達(dá)；《我要的是葫蘆》一課，通過(guò)課后第二題句子的對(duì)比朗讀，體會(huì)同一個(gè)意思可以用感嘆句或陳述句、反問(wèn)句或陳述句來(lái)表達(dá)，不同的語(yǔ)氣表達(dá)了不同的情感；《語(yǔ)文園地》“字詞句運(yùn)用”第二題，通過(guò)仿說(shuō)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把句子表達(dá)得更具體。四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）12《坐井觀天》2課時(shí)13《寒號(hào)鳥》2課時(shí)14《我要的是葫蘆》2課時(shí)口語(yǔ)交際：商量1課時(shí)語(yǔ)文園地五3課時(shí)第六單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“偉人”這一主題編排了《大禹治水》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》3篇人物故事。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容緊湊，分別講述了大禹帶領(lǐng)百姓治理洪水，朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧、周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事?！敖柚~句，了解課文內(nèi)容”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。在前面的第一單元和第三單元，圍繞這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，教科書已經(jīng)有所鋪墊。本單元通過(guò)語(yǔ)文園地“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個(gè)特點(diǎn)“聲旁表音”。二、單元教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。會(huì)寫24個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)詞語(yǔ)。在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。（重點(diǎn)）、流利地朗讀課文。借助詞句，能講述課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）“放、防、房”的讀音與“方”很接近，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（難點(diǎn)）、先輩心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。（難點(diǎn)）“洪水、防洪”等詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞與名詞的搭配。（難點(diǎn)），了解每幅圖的意思，能按順序講清楚圖意。認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。，初步感受名句蘊(yùn)含的道理?！遏敯嘣熹彙?，感受魯班的智慧。三、教學(xué)方法，既要引領(lǐng)學(xué)生感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，也要借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。，通過(guò)“初讀，把課文讀通、讀順；細(xì)讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容；講述，借助關(guān)鍵詞句，練習(xí)表達(dá)”的教學(xué)板塊來(lái)學(xué)習(xí)偉人的故事。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。，課前可引導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩了解，或在家長(zhǎng)的幫助下搜集相關(guān)資料，再通過(guò)師生交流，初步“認(rèn)識(shí)”人物，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）15《大禹治水》2課時(shí)16《朱德的扁擔(dān)》2課時(shí)17《難忘的潑水節(jié)》2課時(shí)口語(yǔ)交際：看圖講故事1課時(shí)語(yǔ)文園地六3課時(shí)第七單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“想象”這一主題編排了《古詩(shī)二首》、《霧在哪里》、《雪孩子》3篇課文。本單元課文側(cè)重于體現(xiàn)想象之美。課文選材經(jīng)典，語(yǔ)言生動(dòng)，充滿兒童情趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)“。在《雪孩子》一課的課后題中，第一次提出了默讀的要求，這意味著要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。本單元安排了第三次寫話練習(xí)，以貓和老鼠為話題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，續(xù)編故事。二、單元教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）、流利地朗讀課文；背誦古詩(shī)《夜宿山寺》《敕勒歌》；學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。（重點(diǎn)），想象畫面，大致理解古詩(shī)的意思；想象說(shuō)話，體會(huì)霧的頑皮淘氣；在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的勇敢善良。（難點(diǎn)），感受語(yǔ)言表達(dá)的具體生動(dòng)。；積累并運(yùn)用描寫天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。（難點(diǎn)），展開想象，續(xù)編故事。（難點(diǎn)），復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字?！稊?shù)九歌》?！斗植磺迨区嗊€是霞》，感受繞口令的情趣。三、教學(xué)方法，體現(xiàn)指導(dǎo)的層次性?！豆旁?shī)二首》可以利用文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描寫的畫面，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊；《霧在哪里》可以在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后題，仿照課文句式想象說(shuō)話，體會(huì)霧的頑皮淘氣；《雪孩子》可以利用學(xué)習(xí)伙伴的提示，在想象中續(xù)編故事，感受美好的心靈。，主要引導(dǎo)學(xué)生試著做到不出聲。四、課時(shí)安排（合計(jì)10課時(shí)）18《古詩(shī)二首》2課時(shí)19《霧在哪里》2課時(shí)20《雪孩子》3課時(shí)語(yǔ)文園地七4課時(shí)第八單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容概述本單元圍繞“相處”這個(gè)主題編排了《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》4篇童話故事。通過(guò)童話故事，讓學(xué)生感受應(yīng)該怎樣與人相處。這些童話故事情節(jié)生動(dòng)有趣，角色個(gè)性鮮明，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處?！熬C合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)編排連環(huán)畫課文，引導(dǎo)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字借助圖畫、字形特點(diǎn)、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)等方法猜字閱讀。在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)安排了《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》兩篇全文不注音的課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生把之前學(xué)習(xí)的方法以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的部首查字法等識(shí)字方法綜合運(yùn)用到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)?！敖柚崾荆瑥?fù)述課文”是本單元教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本單元在《紙船和風(fēng)箏》一課再次提出“學(xué)習(xí)默讀”的要求。二、單元教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）、自主閱讀，讀懂課文。（重點(diǎn)），復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。（難點(diǎn)），感受應(yīng)該怎樣與人相處。（重點(diǎn)），并根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)放入句子中讀一讀。（難點(diǎn)），養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書寫習(xí)慣。（難點(diǎn)）?！斗Q贊》，感受稱贊給生活帶來(lái)的美好的快樂(lè)。三、教學(xué)方法《風(fēng)娃娃》課后題要求學(xué)生根據(jù)提示講故事。教學(xué)時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容“風(fēng)娃娃來(lái)到哪些地方，做了什么事”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助提示講故事?！逗倩⑼氛n后習(xí)題要求先給詞語(yǔ)分類，再分角色表演故事，表現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。表演童話故事，要以熟讀為基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，給詞語(yǔ)分類后，還需引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩類詞語(yǔ)感知它們是怎么做怎么說(shuō)的，并借助對(duì)話中的提示語(yǔ)幫助學(xué)生體會(huì)角色的心理活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上將分角色表演落實(shí)到位。四、課時(shí)安排（合計(jì)11課時(shí)）21《狐假虎威》2課時(shí)22《狐貍分奶酪》2課時(shí)23《紙船和風(fēng)箏》2課時(shí)24《風(fēng)娃娃》2課時(shí)語(yǔ)文園地八3課時(shí)第五篇：部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元（教案）一、教學(xué)內(nèi)容：狐假虎威二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)寓言故事，知道成語(yǔ)“狐假虎威”的意思，對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事。認(rèn)、寫生字表中的生字。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理