【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生字。詩(shī)意五、作業(yè)練習(xí)。描紅練習(xí)。比一比，再分別組詞。波（）代（）披（）袋（）背誦課文?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞 13 語(yǔ)。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。生字詞的書寫，理解。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過(guò)程：一、激情揭題。二、初讀課文。出示生字詞。讀一讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。學(xué)習(xí)生字詞：請(qǐng)學(xué)生自形分析，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。三、課堂鞏固練習(xí)。在課本上描紅。四、布臵作業(yè)?！读?xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。14了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。生字詞的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來(lái)。二、細(xì)讀課文。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語(yǔ)能反映“我”還?。磕男┰~又能“我”的高興呢？指導(dǎo)重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語(yǔ)。自由練讀。請(qǐng)學(xué)生讀。讀第二小節(jié)，體會(huì)孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活。讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)“陽(yáng)光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。逐節(jié)導(dǎo)讀?？磮D指導(dǎo)全課。齊讀。三、學(xué)習(xí)生字。出示生字。學(xué)生自己分析。思考：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞。課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)?！读?xí)字冊(cè)》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固生字詞。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生朗讀全文。其他人聽他是否讀出自己的感情來(lái)。二、評(píng)議小結(jié)。三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來(lái)。四、請(qǐng)學(xué)生讀。五、指導(dǎo)背誦?；貞涏l(xiāng)下孩子的成長(zhǎng)過(guò)程及童年的生活。六、同桌互相嘗試背誦。七、課堂練習(xí)。比一比，組詞。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。編織——?jiǎng)勇牎?、完成《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》。九、課堂小結(jié)。《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：１． 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音字母的大小寫。２． 認(rèn)識(shí)四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及它們的用法。３． 讀句子，在一定語(yǔ)境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。４． 熟記成語(yǔ)。５． 朗讀背誦古詩(shī)。６． 練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。７． 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說(shuō)一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。主要板書安排：練習(xí)２作業(yè)設(shè)計(jì)：連線，讀背訓(xùn)練、寫字、說(shuō)話。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一． 教學(xué)第一題１． 審題。２． 指導(dǎo)(1).齊背字母表。(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)。(3)引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來(lái)。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)。(5).讓學(xué)生將大小寫字母對(duì)著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。３． 練習(xí)。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。ＧＷＺＭＱＤＦＢＮW m g s f b n z q(2).指名認(rèn)讀對(duì)照。(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）二．教學(xué)第二題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。(2).指名試讀。(3).教師范讀。(4).教師講解。３． 練習(xí)。(1)學(xué)生自由讀。(2)指名讀。(3)“開火車”練習(xí)朗讀。４． 反饋，檢查朗讀。第二課時(shí)一． 教學(xué)第三題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會(huì)“漸漸”的意思。：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會(huì)“漸漸”的含義。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。，自由讀。，思考：這兩句話分別告訴我們什么？，思考：這句話告訴我們什么？，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？“不但……而且……”，初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。３． 練習(xí)。反饋練讀，在讀中體會(huì)三句話的含義。二．教學(xué)第四題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1)學(xué)生自由讀。(2)教師范讀。(3)學(xué)生自由練讀。(4)理解成語(yǔ)發(fā)意思。３． 練習(xí)。(1)學(xué)生自由練背。(2)同位練習(xí)背誦。４． 反饋。(1)集體齊背。(2)指名背誦。第三課時(shí)１． 審題。２． 指導(dǎo)、練習(xí)。(1)指名認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫是注意點(diǎn)。(3)指導(dǎo)，范寫。(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。３． 反饋。(1)出示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生。(2)指出存在的不足。二．教學(xué)第六題１． 審題。２． 指導(dǎo)。(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。(2)揭示謎底。(3)教師范讀。(4)學(xué)生自由練讀。３． 練習(xí)。(1)同桌互讀。(2)指名讀。(3)反復(fù)練讀。４． 反饋。(1)指名試背。(2)集體背。(3)指名背。第四課時(shí)教學(xué)第七題一． 審題１． 揭示說(shuō)話的話題：可愛(ài)的……２． 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。二．指導(dǎo)１． 指導(dǎo)觀察。(1)出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動(dòng)物，要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。２． 指導(dǎo)說(shuō)話。(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的樣子。三．練習(xí)１． 學(xué)生同位練說(shuō)。２． 指名說(shuō)。３． 評(píng)議、補(bǔ)充。４． 指名說(shuō)。第三篇：2017人教版二年級(jí)道法上冊(cè)教案上第一單元 我們的節(jié)假日假期有收獲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道愛(ài)護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法 多媒體課件 教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧教師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）二、授新（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》 大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們說(shuō)了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)教師：聽你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？三、教師總結(jié)暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、拓展請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后二次備期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我課 會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思的過(guò)程與發(fā)展。周末巧安排教學(xué)目標(biāo)要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么？請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的 有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）二、授新（一）這樣可以嗎？：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么 不可以有為什么呢？ ：怎么做才是正確的？（二）虛擬周末游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？ 全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。二、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）教學(xué)反思：第二課時(shí)一、導(dǎo)入聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？二、教學(xué)活動(dòng)（一）我是小小調(diào)查員?；仡欀苣阏J(rèn)為你有什么收獲？ ？ ？ ？？ ？？ 分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎？你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？（二）成長(zhǎng)不煩惱結(jié)和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖苣┎拍芨?教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。二、教師總結(jié) 我們可以怎樣做：在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度四、拓展在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。教學(xué)反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問(wèn)法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。歡歡喜喜慶國(guó)慶教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。國(guó)慶的由來(lái)師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？ 生答（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？ 揭示課題二、教學(xué)活動(dòng)你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。介紹國(guó)家象征： 國(guó)旗：五星紅旗 國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》國(guó)徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？這時(shí)應(yīng)該怎么辦？出