【文章內(nèi)容簡介】 的，讀9自然段。它把雨衣傳給了誰，為什么？板書：薔薇你覺得薩莎在傳遞雨衣給薔薇的同時，還傳遞著什么？7 小結(jié)：大雨中的野薔薇嬌嫩弱小，小薩沙用雨衣保護(hù)野薔薇固然有媽媽的啟發(fā)和鼓勵，但更多的是出自他那顆對美好而弱小事物的關(guān)愛和保護(hù)的童心。正是這美麗而弱小的野薔薇，真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純真的童心。三、總結(jié)全文（5分鐘左右）1．自由有感情地朗讀整個故事。2．你喜歡薩沙嗎？假如薩沙來到我們教室里，你會對他說些什么呢？四、指導(dǎo)書寫（5分鐘左右）1．讀課后“我會寫”中的字，找出左右結(jié)構(gòu)的字，（撲、摸、托）你發(fā)現(xiàn)這三個字有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)書寫。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“弱”的筆畫，注意第三畫。板書設(shè)計： 7我不是最弱小的 雨衣媽媽――托利亞――――薩莎――薔薇 關(guān)愛作業(yè)設(shè)計：給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。弱?。╨u242。 ru242。） 纖弱（xiān qiān） 悶熱（mēn m232。n）滂沱（pāng p225。ng） 假日（ji224。 jiǎ） 曠地（ku224。ng guǎng）教學(xué)反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8卡羅爾和她的小貓教學(xué)目標(biāo)：１．鼓勵學(xué)生采用多種方法認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等15個生字。２．采用分層默讀法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。3．通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識十五個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。課前準(zhǔn)備:制作課件教學(xué)過程：一. 導(dǎo)語: （5分鐘左右）小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課卡羅爾和她的小貓(板書課題)讀課題二. 識記生字: （15分鐘左右）1. 根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.2. 再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.3. 小組交流識字方法.4. 學(xué)生匯報識字情況, 教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。1)字音:“羅、洛”是邊音； “適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音； “卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ； “涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。2)猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免(無尾兔)3)形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免?；?適). 4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜5)用動作演示記“蹭”字。三．積累運(yùn)用，鞏固識字（15分鐘左右）1． 字詞練習(xí)（1）以字?jǐn)U詞。涂料　涂改　糊涂；　　舒適　適應(yīng)　合適；　　多余　其余　剩余；卡車　卡片　卡尺；　　免費(fèi)　避免　難免（2）開火車。（3）讀讀說說。丁冬　丁丁冬冬　滴答　滴滴答答　冷清　冷冷清清　親熱　親親熱熱　馬虎?。撸撸撸? ＿＿　＿＿＿＿ 。（將生字放到句子里）（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。四．再讀課文。（5分鐘左右）第二課時教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘左右） 檢查生字。 指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？二、 默讀感悟：（30分鐘左右）：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？4學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。（1） 自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。（2） 小組交流討論。（3） 匯報交流情況。（4） 體會幾個重點(diǎn)段落或句子。1） 晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。2） 不一會，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。3） 伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起。”4） 兩次廣告的作用。默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球