【文章內(nèi)容簡介】 生：露出紅紅的臉頰。師：稻?！? 生：翻起金色的波浪。師：高粱…… 生：舉起燃燒的火把。師：誰使秋天這樣美麗？生齊讀：勤勞的人們畫出秋天的圖畫。3．分組背誦展示比賽。三、深情朗讀，指導背誦，學生接下句。當堂背誦，積累語言。人們對秋天的贊美和豐收的喜悅，讓果樹、稻海和高粱來表達，寫得多好！那我們也來寫寫，看看這清清的河水，歡快的魚兒，連綿的遠山，怎么寫？孩子也試著說一說，做做小詩人?；蚪档碗y度，看圖仿說：蘋果掛起 的 ,棉花綻開 等等。四、感受擬人化的語言，看圖仿說練習仿說既感受擬人化的語言，又讓學生仿說練習，學用語言。，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。六、聯(lián)系生活，布置作業(yè)自主選擇、完成作業(yè)各盡其能，自主選擇，提高學生作業(yè)興趣第三課時學習目標展示學生制作的“秋天的作品”，激發(fā)從生活中學習語文的熱情。教師引導教學環(huán)節(jié)學生活動設計意圖師：同學們，我們合作背誦課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!師——“秋天來啦，秋天來啦”生——“山野就是……”師——“誰使秋天這樣美麗?”生——“看，藍天上的大雁……”一、激情導入，背誦課文合作背課文。檢測背誦效果。美麗的季節(jié)里，也有很多收獲。大家精心制作了“秋天的作品”，今天咱們就來看一看，評一評，看誰的作品最棒。（可以用落葉做書簽；用玉米粒粘一個“豐”字，用自己的畫做賀卡；用一首詩贊美秋天……）、介紹。二、作品交流。為學生提供了展示的舞臺。引導學生評價自己喜歡的作品，可以這樣說：我最喜歡______的作品，我覺得_________________。三、評一評評價自己最喜歡的作品。提高鑒賞能力、口頭表達能力。四、總結今天的展示臺上的作品真是棒極了，看來我們班上的每一個同學都是心靈手巧的孩子，秋天在我們的眼里、心里、作品里都是一幅美麗的圖畫。板書設計： 教學后記： 黃山奇石（劉海蓉）教材簡析： 這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。為了幫助學生增強感性認識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對應，便于學生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。學情分析： 課文生動有趣，讀懂并不難，可是真正要想象出文中所描繪的情境，體會黃山奇石的奇形怪狀，感受大自然的鬼斧神工卻將是孩子感到困難的地方。因為學生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，所以課堂上需要教師通過創(chuàng)設情境，借助圖片，幫助孩子架設與文本溝通的橋梁。在熟讀的基礎上，通過當小導游、畫黃山奇石等形式感受黃山奇石的魅力。教學目標：“區(qū)、尤”等14個生字及由生字組成的詞語；會寫“尤、其”等8個生宇。、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。，進行仿說，培養(yǎng)學生觀察和想象能力。，體會黃山奇石的奇妙、激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。 第一課時 教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動設計意圖1．（師板書：“黃山”）同學們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
，師補充簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書，指導學生用著重號“﹒ ﹒”標出“奇石”兩字。）3. 齊讀課題。讀完課題你有什么問題想問嗎？…… 我們現(xiàn)在就帶著這些問題來認真學習這篇課文。一、交流資料，揭示課題1. 生交流前置作業(yè)中收集的資料。、質(zhì)疑預習反饋初步培養(yǎng)學生 圍繞課題提出問題的方法。 課件出示圖片，逐幅觀察圖畫。二、觀察圖畫觀察插圖，自由發(fā)言初步了解黃山的壯麗景色。1．檢查讀文情況，提出要求。同桌合作讀文，有讀錯的馬上幫助改正，如果他全讀對了，你就用你喜歡的方式表揚表揚他，如果兩個人都有困難呢，你就再請教請教拼音。2．說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子。3．檢查讀詞語（生字注音）指名讀，齊讀仙桃石 猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都 天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴4. 挑戰(zhàn)讀句子。▲聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。▲那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了?！鼉芍桓觳脖е龋粍硬粍拥囟自谏筋^，望著翻滾的云海?！h遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
三、初讀課文，檢測預習同桌開火車輪讀課文；傾聽，評價，正音。 2．交流奇石的名稱。3. 學生讀句子和詞語 掃清字詞障礙，為理解課文做好鋪墊1．課件出示“小組合作學習單”小組合作學習單學習內(nèi)容：識記生字條中14個生字學習要求：l 1．小組長組織檢測生字認讀。l 2．小組內(nèi)用生字組詞，比一比看誰組的詞多。l 3．匯報員針對小組內(nèi)學習情況或者問題進行匯報。（教師口述溫馨提示：，當組內(nèi)成員遇到不會讀的生字或讀不準字音時，組長或組內(nèi)其他成員發(fā)現(xiàn)后應及時提醒或給予幫助。）2小組匯報交流，教師相機指導。組長匯報學困字。重點指導學困字。3．根據(jù)學習情況重點交流學習生字。預設難讀準的字：峰、形（后鼻音）；胳膊的膊讀輕聲。引導發(fā)現(xiàn)：區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)?！L：右邊中間部分是“公”，不是“合”。著：要和“著”區(qū)別字形。狀：要和“壯”區(qū)分形、義。尤：與龍字的區(qū)別。脖：月字旁與身體有關，拓展其它月字旁的字。，鞏固識字。游戲一：小紳士vs小淑女,（等你來挑戰(zhàn)）：識字檢測游戲二：小河流水（嘩啦啦）：一排同學起立輪讀詞語。游戲三：點兵點將（請點我）四、小組合作學習生字1. 小組長組織小組成員按要求進行學習。：各組匯報員匯報合作學習生字情況。4．游戲鞏固識字根據(jù)小組學習情況，以學定教，會認的生字不教，不會的重點教。同時以游戲的方式加強生字的認讀，詞語的認識和運用。師：生字寶寶都認識了，如果在文章中遇到它們，你還能讀好嗎？咱們再來讀讀這篇課文吧。，你知道了什么？會提出什么問題？五、再讀課文，鞏固識字，自由發(fā)言。初步感知課文內(nèi)容，為下節(jié)課的學習做鋪墊?！拔視憽钡?個生字（指名讀，齊讀），交流發(fā)現(xiàn)（1）仔細觀察這幾個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（結構、部首等）（2）說一說：觀察田字格中的字，說說有什么需要提醒大家注意的地方？（3）看一看：認真看老師范寫，邊看邊記?！坝取弊质仟汅w字，應該寫在田字格的正中央，注意區(qū)別“龍”； “站”的“立”部橫改為提；“塊”左窄右寬，撇捺舒展；“它”上鉤放，下鉤收，字頭寬扁。（4）練一練：學生按筆順描紅，練寫生字。（提示：正確的寫字姿勢、書寫要橫平豎直、一筆一畫）（5）評一評：自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學習。，邊挑選有典型性的作業(yè)，用實物投影儀展示并評析。六、學會觀察，指導書寫。培養(yǎng)學生觀察能力與判斷能力，以觀察幫助書寫，以學定教，但也要突出老師的指導作用。 第二課時教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動設計意圖仙桃石 猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都 天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴。，說說你知道了什么？你能提出什么問題？一、開火車復習詞語讀詞語，檢查訂正。積累奇石名稱，積淀語言1．學習第1自然段。自由讀，想一想，讀懂了什么？理解“聞名中外”和“尤其”。（聞名中外：國內(nèi)國外都有名。尤其：特別，更加。）2．自由讀文，用一個詞形容黃山怪石的特點。板書：神奇、有趣3．選擇自己喜歡的部分讀給大家聽，讀后指名評價。4．合作學習學習內(nèi)容：課文是怎樣描寫黃山奇石的（將重點句子用波浪線標記出來）。全班交流：奇石名稱奇石特點寫作順序仙桃石它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！跋商沂钡拿?、樣子、地點。猴子觀海它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海?！昂镒佑^海”樣子、地點、神態(tài)、名字。（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。）仙人指路金雞叫天都二、學習課文，探究感悟學生自由說。3．小組派代表反饋，其他同學進行糾正、補充。通過自主、合作、探究的方式，品讀重點詞句，了解黃山奇石的特點。同學們，黃山的景色有趣，黃山石奇，起的名字更奇，因此吸引了許許多多的游客，同學們，如果你是黃山的小導游，你會怎樣向大家介紹這些奇石呢？下面請你們選擇自己喜歡的一種奇石把它背下來，再給大家介紹介紹吧！三、指導背誦指名用自己喜歡的方式介紹一下黃山的奇石。游戲競賽的方式激發(fā)背誦的興趣，當堂背誦