【文章內(nèi)容簡介】 談話法，講授法，練習(xí)法。教具課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示窗口、同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)到了，同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是——車技?？磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說：每輛車上有5個人。同學(xué)們觀察得很具體。有一個小朋友，看了這個節(jié)目特別高興，他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些，還根據(jù)這些編了一個順口溜，就在咱們書的右下角，咱們一起來讀一讀。一輛小車5個人，兩輛小車10個人。你能接著往下說嗎？對能接著往下說的學(xué)生給予肯定，不能，也不做強(qiáng)求。想知道這個順口溜是怎么編出來的，怎樣接著編嗎？（激趣）通過咱們今天的學(xué)習(xí)，你也能會編順口溜了，同學(xué)們想學(xué)嗎？二、新授。、擺一擺用你手里的小圓片來表示車輪，用小棒來表示車上的人。先表示出一輛車人的數(shù)量。學(xué)生擺，教師巡視。根據(jù)你剛才擺的，你能來說說一輛車有幾個輪子幾個人嗎？引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說。板書：一輛小車5個人現(xiàn)在咱們再來看看兩輛車上有幾個人。A在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一輛車。B現(xiàn)在你擺了幾輛車了？c那么兩輛車上有____個人？你是怎么知道的？（讓學(xué)生看著擺的學(xué)具說加強(qiáng)直關(guān)認(rèn)識理解）5+5=10板書兩輛車上有____個人5+5=10你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3輛車上共有____個人？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。指生答，并說說自己思考的過程。板書：3輛車上共有____個人5+5+5=15用同樣的方法完成書上其他部分。學(xué)生操作，教師巡視。指生答：你是怎樣完成的？指生板演。板書：4輛車上有共有____個人5+5+5+5=205輛車上共有____個人5+5+5+5+5=25咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。這些加法算式我們可以用乘法來表示。、一輛小車上有五個人，就是1個5，那么可以用乘法算式15=5來表示。指生說各部分的含義。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一五得五。你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？指生答25=10那么我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二五_____在你的作業(yè)本上自己表示三輛小車的人數(shù)，并且給它編一個口訣。學(xué)生獨(dú)立完成四輛小車、五輛小車的乘法算式和口訣。指生答。剛才我們編制了兒歌，我們借助兒歌來編了5的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)5的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。剛才我們編制了5的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題吧！看誰最有辦法！三、鞏固練習(xí)。自己完成書13頁5的乘法口訣。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：5=5一五得五25=10二五一十35=15三五十五45=20四五二十55=25五五二十五教學(xué)反思這節(jié)課中，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)口訣，我在教學(xué)過程中采用了多種有趣的活動形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解口訣的意義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)科數(shù)學(xué)年級二主備人趙新美使用人二年級組課題第二單元：信息窗2課題觀看雜技表演2的乘法口訣課型新授教學(xué)目標(biāo)、經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生，通過實(shí)踐熟悉、掌握2的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)踐熟悉、掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進(jìn)一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。教學(xué)方法談話法，講授法，練習(xí)法。教具課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示窗口、同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)到了，同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是——頂桿?？磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說：每頂桿上有2個人。同學(xué)們觀察得很具體。有一個小朋友，看了這個節(jié)目特別高興，他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些，還根據(jù)這些編了一個順口溜，就在咱們書的右下角，咱們一起來讀一讀。一根桿上2個人，兩根桿上10個人。你能接著往下說嗎？對能接著往下說的學(xué)生給予肯定，不能，也不做強(qiáng)求。想知道這個順口溜是怎么編出來的，怎樣接著編嗎？（激趣）通過咱們今天的學(xué)習(xí)，你也能會編順口溜了，同學(xué)們想學(xué)嗎？二、新授。、擺一擺用你手里的小圓片來表示車輪，用小棒來表示車上的人。先表示出一根趕上人的數(shù)量。學(xué)生擺，教師巡視。引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說。板書：一根桿上2個人現(xiàn)在咱們再來看看2根桿上有幾個人。A在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一根桿。B現(xiàn)在你擺了幾根桿了？c那么2根桿上有____個人？你是怎么知道的？（讓學(xué)生看著擺的學(xué)具說加強(qiáng)直關(guān)認(rèn)識理解）你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3根桿上有____個人？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。指生答，并說說自己思考的過程。板書：3根桿上有____個人用同樣的方法完成書上其他部分。學(xué)生操作，教師巡視。指生答：你是怎樣完成的？指生板演。板書：4根桿上共有____個人5根桿上共有____個人，6根桿上共有____個人。咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一二得二……二六十二。剛才我們編制了2的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)2的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。剛才我們編制了2的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題吧！看誰最有辦法！三、鞏固練習(xí)。自己完成書17頁2的乘法口訣。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：2=2一二得二22=4二二得四32=6二三得六42=8二四得八52=10二五一十教學(xué)反思這節(jié)課中，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)口訣，我在教學(xué)過程中采用了多種有趣的活動形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解口訣的意義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。第三篇：蘇教一年級數(shù)學(xué)教案一、課題：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 教案設(shè)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容：教材25頁的內(nèi)容三、教學(xué)目標(biāo)：對110的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想四、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會數(shù)數(shù)的方法用點(diǎn)子圖表示數(shù)五、教具：PPT，圖片六、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢？（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）（二）活動開展教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）師：誰來說給老師聽呢？師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。師：我看見秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯！揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）師：我也來數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123，總共3個小朋友！是嗎？我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)！（板書）那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7，8，9，10。點(diǎn)子圖黑板上列有110十個數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們將這種一個對應(yīng)一個的稱為：一一對應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來表示？請同學(xué)上黑板畫一畫，讓其他同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查認(rèn)讀110總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物（三）歸納總結(jié)師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？（四）作業(yè)布置回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！七、板書設(shè)計(jì)課題：數(shù)一數(shù)圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）第四篇：蘇教版語文上冊第二單元教案2013年21日備小學(xué)二年級蘇教版上冊第二單元教案分析。這是我轉(zhuǎn)為孩子寫的分析，教案僅是教學(xué)的思路，教學(xué)過程中會有不同程度的裁剪修復(fù)，因時(shí)間精力有限，文中可能有紕漏，不得做特細(xì)致糾正及標(biāo)注，望諒?！肚镉巍肥且黄苊赖膶懢吧⑽?，充滿童趣，秋意盎然。其中作者寫景的次序很明朗：從秋風(fēng)起天空田園孩子們條理清晰，既展示了秋季景色特有特點(diǎn)，又便于記憶與模仿，而且富有樂趣，對初學(xué)語文的孩子來說是很棒的范文。《教材分析：這個題材是《2008，北京》的續(xù)集。主要描繪了2008年8月24日晚，北京第29屆夏季奧運(yùn)會閉幕的景況。奧運(yùn)會即將結(jié)束了，但人們依舊留戀不舍。當(dāng)晚北京城里熱鬧非凡，人們不分民族，不分膚色，都被奧運(yùn)卓越、友誼和尊重的精神所感染和吸引，大家又唱又跳在狂歡，不愿離去。2008的北京奧運(yùn)是成功的，她是中華民族的驕傲。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)讓孩子好好去感悟這種愛國熱情?！队⒂W(xué)古詩》主要通過祖孫倆一對一答的方式來呈現(xiàn)一個孩子是如何跟著奶奶學(xué)習(xí)古詩的，隨著作者的鏡頭推進(jìn)，學(xué)生自然而然的明白了英英是怎么學(xué)古詩的，以及學(xué)了什么古詩。文章內(nèi)容簡單明了，易于理解，便于幫助孩子了解學(xué)習(xí)語言對話的方式。《鄉(xiāng)下的孩子》展示的是一個非常生動的田園生活的畫面，畫中的孩子手捉蝴蝶，口含樹葉，臂挎菜籃在田野里幸福的自由自在的勞動嬉鬧的情景，令人羨慕向往。作者想通過此畫面告訴我們生活的美好，想借此激活了孩子們對大