蘇教版二年級下數(shù)學(xué)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、66頁?！ 〗滩姆治觯骸 《昙壍暮⒆?，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對直角有了初步的模糊的認(rèn)識。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學(xué)生直觀認(rèn)識直角。通過“比一比，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折，畫一畫”等多種活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會直角銳角鈍角的特點(diǎn)，加強(qiáng)對這三種角的認(rèn)識?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活實例，經(jīng)歷從實際物體中抽象出直角的過程，直觀認(rèn)識直角，初步發(fā)展空間觀念。 會借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借助三角板判斷三種角。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握直角、銳角和鈍角的畫法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、三角板、卡紙、活動角 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了圖形王國中的一位新朋友，它是誰呀? 生：角?！ 煟耗愣贾滥男╆P(guān)于角的知識呢? 生1：角有一個頂點(diǎn)，兩條邊?！ ∩?：角的大小與邊的長短無關(guān)，與角的張口的大小有關(guān)，張口越大角就越大，張口越小角就越小?！ ∩?：畫角方法：先畫頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條邊?！ 煟嚎磥斫钦娴氖谴蠹业睦吓笥蚜恕！ ≌n件出示圖片?！ 煟哼@些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀察并指認(rèn)。) 課件演示從圖中抽離出直角。 (讓學(xué)生經(jīng)歷從實際物品上描出直角的過程。) 教師告訴學(xué)生：這些都是直角?！ 《⑻骄啃轮 ≌J(rèn)識直角 (1)認(rèn)識直角符號。 (2)肢體語言表示直角?！ 煟赫埓蠹议]上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請學(xué)生上臺展示?！ ∨袛嘀苯恰 》椒ㄒ唬褐庇^判斷直角?！ 》椒ǘ航柚前灞嬲J(rèn)?！ ?設(shè)計意圖：教師重點(diǎn)示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對直接觀察的一種驗證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。) 找一找直角?！ 煟何覀兊慕淌夷睦镞€有直角?說一說?！ ”纫槐饶阏业降闹苯堑拇笮?，你發(fā)現(xiàn)了什么? (通過測量，得出結(jié)論：所有的直角一樣大。) 用活動角擺直角?！ ≌J(rèn)識銳角和鈍角?！ 煟罕戎苯切〉慕牵袖J角。比直角大的角，叫鈍角。 感受三種角的大小關(guān)系?！ 煟喝绻麑⑦@三種角按大小排隊，怎么排? (學(xué)生獨(dú)立思考完成，可以從大到小排列，也可以從小到大排列，最后集體交流。) 三、游戲延伸 游戲要求：說出老師用活動角變出的角的名字?！ ?1)判斷銳角?！ 〗處熡没顒咏亲龀鲣J角，并逐漸變大，但仍然是銳角?！ 〉贸觯轰J角有大有小，但再大都比直角小?！ ?2)判斷直角。 變出直角，用三角板比一比?！ 〉贸觯褐苯嵌际沁@么大?！ ?3)判斷鈍角?！ 〗處煵僮?，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大?！ ∷?、動手操作?！ ∮眉堈鄢鋈N角?！ ‘嬋N角
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