蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、66頁?！ 〗滩姆治觯骸 《昙?jí)的孩子，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)直角有了初步的模糊的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角。通過“比一比，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折，畫一畫”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過程，直觀認(rèn)識(shí)直角，初步發(fā)展空間觀念?！ ?huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板判斷三種角?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 掌握直角、銳角和鈍角的畫法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、三角板、卡紙、活動(dòng)角 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一位新朋友，它是誰呀? 生：角?！ 煟耗愣贾滥男╆P(guān)于角的知識(shí)呢? 生1：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊?！ ∩?：角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)，與角的張口的大小有關(guān)，張口越大角就越大，張口越小角就越小?！ ∩?：畫角方法：先畫頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)向不同的方向畫兩條邊?！ 煟嚎磥斫钦娴氖谴蠹业睦吓笥蚜?。 課件出示圖片?！ 煟哼@些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀察并指認(rèn)。) 課件演示從圖中抽離出直角。 (讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物品上描出直角的過程。) 教師告訴學(xué)生：這些都是直角?！ 《⑻骄啃轮 ≌J(rèn)識(shí)直角 (1)認(rèn)識(shí)直角符號(hào)?！ ?2)肢體語言表示直角。 師：請(qǐng)大家閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示?！ ∨袛嘀苯恰 》椒ㄒ唬褐庇^判斷直角?！ 》椒ǘ航柚前灞嬲J(rèn)?！ ?設(shè)計(jì)意圖：教師重點(diǎn)示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對(duì)直接觀察的一種驗(yàn)證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。) 找一找直角?！ 煟何覀兊慕淌夷睦镞€有直角?說一說?！ ”纫槐饶阏业降闹苯堑拇笮?，你發(fā)現(xiàn)了什么? (通過測(cè)量，得出結(jié)論：所有的直角一樣大。) 用活動(dòng)角擺直角?！ ≌J(rèn)識(shí)銳角和鈍角。 師：比直角小的角，叫銳角。比直角大的角，叫鈍角?！ 「惺苋N角的大小關(guān)系?！ 煟喝绻麑⑦@三種角按大小排隊(duì)，怎么排? (學(xué)生獨(dú)立思考完成，可以從大到小排列，也可以從小到大排列，最后集體交流。) 三、游戲延伸 游戲要求：說出老師用活動(dòng)角變出的角的名字?！ ?1)判斷銳角?！ 〗處熡没顒?dòng)角做出銳角，并逐漸變大，但仍然是銳角。 得出：銳角有大有小，但再大都比直角小?！ ?2)判斷直角?！ ∽兂鲋苯牵萌前灞纫槐??！ 〉贸觯褐苯嵌际沁@么大?！ ?3)判斷鈍角?！ 〗處煵僮?，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大?！ ∷?、動(dòng)手操作?！ ∮眉堈鄢鋈N角?！ ‘嬋N角
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