西師版二年級下冊數(shù)學(xué)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問題提供了保障?！ 《?、教學(xué)新課： 同學(xué)們真棒，今天老師請來一位電影明星，他為人聰明，無論遇到什么困難都愛開動腦筋，排除困難，同學(xué)們猜猜他是誰?(喜洋洋) 今天喜洋洋不但和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還給我們帶來許多寶物呢?但同學(xué)們必須開動腦筋，闖關(guān)才能取得寶物哦?！ ⊥瑢W(xué)們再過一個多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的?看來同學(xué)們都很會慶祝哦﹗看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個節(jié)日正在布置教室呢?看看他們多開心呀，咦，同學(xué)們都帶來了什么?(點(diǎn)擊課件，個別舉手描述)(引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出圖中的大意) (一)觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會搜集信息 從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出兩個已知條件，) 我們做了一些彩旗?！ ∽隽?9顆星，平均分給7個小組?！ 砹?7個氣球，每9個擺一行?！ ?二)根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯栴} 根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?①做了49顆星，平均分給7個小組，這題缺了什么?(問題)那么誰幫他加上問題呢?②我們做了多少面彩旗呢?你知道嗎?請同學(xué)數(shù)彩旗?出示課件，這圖是什么意思?(7個8是多少)那有多少面彩旗?教師板書：78=56(面) (三)根據(jù)問題解決問題 二年級的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問題那我們就一起來幫助他們解決問題好不好? 出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎?(不能)缺了什么?(問題)請同學(xué)們給它添上個問題? “有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?”這個問題，你們是怎么想的呢?教師要引導(dǎo)：我們該怎么列式解答呢?) 板書：56247。8=()你們是怎么想的?請同學(xué)們小組討論是怎樣計(jì)算出結(jié)果的? 設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時空交還給學(xué)生?！ ∫菕斐?行呢?板書56247。7=()讓學(xué)生自己解答。 通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎?(也許有的說，第一個數(shù)相同(也就是被除數(shù)相同，)有的說，后面兩個數(shù)相反了(也就是除數(shù)和商交換了位置)小朋友們觀察得可真仔細(xì)，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢? 請看下一個問題： 同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的“做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少?”(你是怎么列式解決的?)請你們在練習(xí)本上算出來?！ ?9247。7=() (七七四十九) 思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎?(因?yàn)樗麄儍蓚€數(shù)字都是相同的?！ ∽鲆坏馈盎@球比賽”的練習(xí)題?！ 《?1)班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場上呢?同學(xué)們他們正在做什么?出示“籃球比賽”的練習(xí)題?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商的一般方法：算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。 同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來了?打開第一個寶盒?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗(yàn)?！ ∪?shí)踐應(yīng)用：(第二關(guān)) 師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識?！ 【毩?xí)：摘蘋果老師的肚子餓了，我們有蘋果吃了，你們誰能幫老師把蘋果摘下來呢?誰摘得多? 請同學(xué)完成書上第38頁的做一做?！ 』A(chǔ)練習(xí)：第38頁做一做(學(xué)生獨(dú)立完成) 師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題，
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