人教版二年級上學期數(shù)學教案20xx模板(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學準備： 實物投影、卡片 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入新課 學習了關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢?指名匯報。 總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。 [設計意圖]：使學生明確學習的目標。 二、合作探索，鞏固知識。 完成第14頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。 名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題?指名回答。 完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎?和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。 完成第15頁練習二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。 完成第14頁練習二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學生匯報，并說明解題思路。 完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎? 怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報。 完成第15頁練習二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。 [設計意圖]：加深理解并使不同的學生得到不同的發(fā)展。 三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲? 學生從知識、方法上進行總結(jié)。 四、隨堂練習 人教版二年級上學期數(shù)學教案2021模板4 認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 會用米尺測量物體的長度。 在建立1米長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生觀察能力以及估算物體長度的意識。 通過測量、觀察、比較等學習活動，感知1米的實際長度，形成1米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學思想和方法。 培養(yǎng)學生細心、認真的學習習慣，感受教學與實際生活的聯(lián)系。 (重點、難點) 教學重點：學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。` 教學難點：建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米 (學習過程) 一、創(chuàng)設情境，談話導入。 師：昨天老師讓大家回去測量自己的身高，都量了嗎?誰來說一說，你的身高是多少?(學生交流自己的身高) 大家在交流的時候都用到了一個字“米”。今天我們就來認識米(板書課題)量比較長的物體，通常用米作單位。 [設計意圖]讓學生通過親自測量初步感知“米”在生活中的應用，感受數(shù)學來自于生活。 二、探究體驗。 估計1米的實際長度。 師：老師的身高是1米58厘米，你能估計一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢?(學生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計)。 再估計一下，從地面到你身體的哪個部位大約是1米呢，(并貼上標簽)，再說說你的身高比1米高呢，還是不到1米? 師：大家都想估計，那我們來做個游戲好嗎?請兩個同學把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學認真觀察拉開的’綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！?學生活動)。 啟發(fā)：指著拉開的綢帶，這正好是1米嗎?怎樣才知道它到底有多長呢?(可以用尺量)那請小朋友用你們的尺量一下。(得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正確的結(jié)果。 這樣測量你感覺怎
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