【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：歌表演：（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：（1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？（2）小組匯報(bào)?？偨Y(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《云雀》。欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。教學(xué)過(guò)程：欣賞樂(lè)曲《云雀》。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。（6）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。欣賞《四小天鵝舞曲》：（1）欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》?；顒?dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。（2）教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。（3）教師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。順序：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》⑤《獅王進(jìn)行曲》⑥《云雀》（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中?？偨Y(jié)下課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程：出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）初聽(tīng)歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。總結(jié)隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會(huì)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的情緒，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。教學(xué)過(guò)程：初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫的是什么動(dòng)物？聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：（1）用什么樂(lè)器演奏的？（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（3）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。（4）為第一主題起名：快樂(lè)的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。欣賞樂(lè)曲的第二部分：（1）初聽(tīng)第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂(lè)的小鳥等。欣賞樂(lè)曲第三部分：（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分：它是用什么樂(lè)器演奏的？（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。欣賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？完整欣賞全曲。介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。教學(xué)過(guò)程：今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。冠軍賽：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。（1）《蔭中鳥》（2）《大象》（3）《快樂(lè)的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)行曲》……總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。隨筆：學(xué)生運(yùn)用歌唱、表演、舞蹈、聆聽(tīng)等復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。第五單元五十六朵花 教材內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。欣賞童聲對(duì)唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。通過(guò)欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。教材分析：《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情?！端臀乙恢倒寤ā肥歉鶕?jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂(lè)合奏曲，彈撥樂(lè)合奏是由揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂(lè)器組成的合奏形式，具有鮮明的民族特點(diǎn)。《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿了童趣。《猜調(diào)》流行于云南彝族地區(qū)，用問(wèn)答的對(duì)歌形式反映了生活知識(shí)的內(nèi)容。對(duì)歌是民歌的一種演唱形式，全國(guó)各地、各民族都有這種對(duì)歌的演唱形式?！镀涠嗔小肥枪嶙迕窀?，通過(guò)“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。《小放?！肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍?duì)歌的形式，通過(guò)一問(wèn)一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f(shuō)。《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語(yǔ)中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔放。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。教學(xué)目標(biāo)：知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂(lè)曲歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲《苗家兒童慶豐收》請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)單常識(shí)。教師范唱歌曲。學(xué)生學(xué)唱歌曲。為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。二、欣賞《送我一支玫瑰花》表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂(lè)的形式，下面我們來(lái)欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂(lè)曲。同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂(lè)器組成的。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長(zhǎng)短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《其多列》。知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教學(xué)過(guò)程：跟著《其多列》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動(dòng)作。勞動(dòng)是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范唱。學(xué)生學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)：我們學(xué)過(guò)許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來(lái)唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并分辨。學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》。欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)：初步了解對(duì)唱的演唱形式。知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：比方歌曲《小放?！返匿浺?，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌中唱了什么？你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說(shuō)嗎？教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答）河北還有一首民歌《小放?！?，也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走?？匆?jiàn)路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問(wèn)題才肯告訴她。你們聽(tīng)聽(tīng)，牧童問(wèn)了什么問(wèn)題，小姑娘答上來(lái)了嗎？有許多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問(wèn)，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽(tīng)。第二遍欣賞《猜調(diào)》，說(shuō)一說(shuō)，歌中都唱了什么？表演《小放?！贰?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)過(guò)程：播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。第六單元 童謠教學(xué)要求(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過(guò)演唱、表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。(二)具體要求了解什么是童謠。介紹我國(guó)與世界各國(guó)各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂(lè)的緊密結(jié)合。通過(guò)童謠說(shuō)唱、做音樂(lè)游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂(lè)趣，用打擊樂(lè)器為童謠說(shuō)唱伴奏。按不同的節(jié)奏、速度、力度，說(shuō)、唱童謠，用形體動(dòng)作即興表演。組織學(xué)生邊做游戲邊唱童謠，并鼓勵(lì)學(xué)生自編童謠。教學(xué)準(zhǔn)備：蝸牛的圖片或幻燈片、頭飾(西游記中的唐僧、孫悟空、豬八成、沙和尚等)、小板凳皮筋兒、小花籃。打擊樂(lè)器:碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚、響板、小堂鼓和鈴鼓等。自制的打擊樂(lè)器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。音帶、錄音機(jī)，寫有童謠歌詞的大歌片。節(jié)奏卡片四、教材分析(一)編寫意圖本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜒你來(lái)吧》《編花籃》活動(dòng)課《小老鼠上燈臺(tái)》《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍繞著童謠進(jìn)行編寫。童謠指有韻的詩(shī)歌形式的兒童故事，在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡(jiǎn)短。童謠與兒歌都是屬于民歌體裁中的小調(diào)范疇。童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱為兒童歌謠，大多表現(xiàn)兒童對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情，形式活潑、用辭簡(jiǎn)練、韻律響亮，有兒童自編的也有成年人的擬作。(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡(jiǎn)單的集體舞如《編花籃》。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂(lè)。在自制打擊樂(lè)器的活動(dòng)課中可以讓學(xué)生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》。音樂(lè)游戲。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來(lái)歷。欣賞《蜻蜒你來(lái)吧》，學(xué)習(xí)鞏固后十六分節(jié)奏。并進(jìn)一步體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂(lè)心情。注意引導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。教學(xué)過(guò)程一、唱歌《