【文章內(nèi)容簡介】 、 唱：《數(shù)鴨子》 聽：《鴨子拌嘴》 教學(xué)目 標(biāo)： 然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。 通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。 教學(xué)重點：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。 教學(xué)難點：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座 安定情緒，師生問好。 二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》 聽錄音范唱 師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了 。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。 有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。 【設(shè)計意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。 學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動。 分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。 跟老師模唱歌譜。 背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。 【設(shè)計意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。 三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏） 初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。 導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？ 師：聽 了這首樂曲，你仿佛看到了什么？ 師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。 【設(shè)計意圖】：學(xué)生在描繪的同時，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。 復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。 學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚(yáng)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《猜謎謠》 聽 《蟈蟈和蛐蛐》 教學(xué)目標(biāo)： 能用輕快活潑的聲 音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。 通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。 教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座 安定情緒，師生問好。 二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》 （一）導(dǎo)入 師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。 上樹頂，爬村頭。 扁扁嘴，細(xì)長的脖。 坐著高，站著低。 在這個謎面中，每一句都可以猜一 種動物。 生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。 師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。 【設(shè)計意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。 哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。 （三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀 按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 用一問一答的形式朗讀歌詞 【設(shè)計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 （四）學(xué)唱 歌曲 跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。 學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。 給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。 【設(shè)計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。 三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱） 導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片） 師：這兩只昆蟲長得多 像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。 【設(shè)計意圖】：與其他學(xué)科相融合，增長學(xué)生的知識面。 欣賞 ①初聽樂曲，熟悉樂曲。 師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？ ②復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。 學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽 《唱大戲》 拓展 綜合表演本單元內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。 綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在 生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。 教學(xué)重點：跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。 教學(xué)難點：用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座 安定情緒，師生問好。 二、學(xué)習(xí)《唱大戲》 情境導(dǎo)入 師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。 教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。 師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什 么情況下用得比較多？ 生回答戲曲。 欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》 【設(shè)計意圖】：在導(dǎo)入的同時，初步了解戲曲中的打擊樂器。 師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！ 聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。 跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。 三、綜合拓展 師：在這一單元中，我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容） 師： 其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。 【設(shè)計意圖】：所學(xué)的內(nèi)容有個整體的把握，知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找音樂。 師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧。現(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎勵呢！ 生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。 老師根據(jù)表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風(fēng)獎、最佳效果獎、最佳節(jié)目獎等等。 二年級下：第四單元 愉快的夢 一、 單元目標(biāo) 通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對音樂節(jié)奏、旋律的感受能力；能主動搜集與樂曲相關(guān)的知識，培養(yǎng)合作意識，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。 學(xué)會用輕柔的聲音演唱《蒲公英》，體驗歌曲所營造的夢境，并能選擇合適的打擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。 能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 二、 單元重點：體驗不同樂曲的節(jié)奏、旋律、情緒，讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方 式演繹樂曲。 三、 單元難點：理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達(dá)內(nèi)心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達(dá)能力。 第一課時 一、課時內(nèi)容： 聽：《夢幻曲》 認(rèn)：小提琴與大提琴 動：音樂游戲《都睡著啦》 二、課時目標(biāo)： 1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容； 2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。 3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識 。 三、教學(xué)重點、難點： 重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。 難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。 四、教學(xué)過程： 課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。 （一）組織教學(xué)：師生問好！ （二）新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對 ，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。 （三）新課教學(xué) Ａ、初步完整感受 師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。 課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 播放樂曲，生靜聽生：?? 給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。 【設(shè)計意圖】：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生：?? 師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：?? 師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺 ，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？ 【設(shè)計意圖】：使學(xué)生的想象與生活緊密連接起來，拓寬學(xué)生的想象空間 Ｂ、分段聆聽 ａ第一樂段 師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？ 播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。 師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和） 師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)） 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生感受優(yōu)美柔和的旋律，使他們在不知覺中被引入輕盈飄渺的夢幻世間。 給 表演好的一組粘上一面彩旗。 ｂ、第二樂段 師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢 師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？生：?? 師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？ 播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂） 師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？ （看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動） 師：小朋友 你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？ 請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由 表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。 【設(shè)計意圖】：通過表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不會真正的大瞌睡；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識，并提高學(xué)生的表演能力。 師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學(xué)生為樂曲起名字） 生：?? 給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。 師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板：出示主旋律彩頁 師：大家看，這幾句句子音比 較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示）， 我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？ 師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。 師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！ 師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學(xué)生練習(xí)。 給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。 師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？生：?? 【設(shè)計意圖】：通過對主旋律的跟唱，完成本課 重點學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟及感受能力。 Ｃ、完整體驗 師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來！ 【設(shè)計意圖】：此時再次完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合體驗，鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗。 師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識大、小提琴。（附教師參考表） 大提琴：琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材 料配合制造的音色最佳 琴弦：金屬絲 琴弓：馬尾 樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。 小提琴 琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金屬絲 琴弓：馬尾 樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富， 音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。 給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。 師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。 （四）綜合游戲 師：大家積極性這么高呀！那我就 再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲 教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ” 【設(shè)計意圖】：通過游戲，加深學(xué)生對樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律的音樂表現(xiàn)手段，鞏固學(xué)生對本課的掌握 （五）小結(jié) 師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？生：??（自由