【文章內容簡介】 ) zhang ( ) 結 長 jie ( ) chang ( ) 第二課時 一、 復習檢查。 １． 指名說說上節(jié)課所學的偏旁。 ２． 抽讀生字卡片。 二、質疑解疑。 1．自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。 ２．討論交流： 晾曬：把東西放在通風的地方，使干燥。 瞄準：把視力集中在一點上。 看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？ 眺望： 從高處往遠處看。 看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫 —— “眺望”。 凍結：液體或含水分的東西遇冷凝結。 長江：我國第一大河。長 6300 千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇 9 省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。 在長江上橫跨著兩座大橋，就是 —— 南京長江大橋、南京長江二 橋。 黃河：我國第二大河，全長 5464 千米，流域面積 萬平方千米，后流入渤海。 東海：我國三大邊緣海之一，面積 萬平方千米，平均水深 350 米左右，沿岸港灣島嶼眾多。 3．齊讀詞語。 三、拓展延伸 你還知道哪些有“日、月、 、 ”的字，你是怎么認識的？ 四、指導書寫。 1．出示：瞄 凍 2．學生描紅。 3．教師范寫。 注意都是左窄右寬。 4．學生寫字，教師巡視指導。 五、 作業(yè)設計。 1．比一比，再組詞。 晴（ ） 瞄（ ） 凍（ ） 冷（ ） 睛（ ） 苗（ ） 練（ ） 令（ ） 2．選詞填空。 眺望 仰望 我站在山頂上（ ）著遠方。 夏天，我常常（ ）著天空，數(shù)著星星。 溫暖 溫和 李老師的態(tài)度總是（ ）的。 媽媽的懷抱總是（ ）的。 3．給下面的字先組詞，再造句。 凍（ ） 瞄（ ） 4．猜字謎。 左邊缺點水，右邊滿是水。 謎底（ ） 板書設計： 晴空 溫暖 晾曬 眼睛 瞄準 眺望 寒冷 凍結 冰雪 東海 黃河 長江 教后記： 單元 一 課題 練習 1 課時 3 課時 教學目標 1．按筆順正確書寫漢字。 2．學習用部首查字法查字典。 3．學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。 4．寫好鉛筆字，熟記 4 條 成語。 5．練習口頭表達的訓練。 教學重點 1．學習用部首查字法查字典。 2．口頭表達的訓練。 教學難點 1．學習用部首查字法查字典。 2．口頭表達的訓練。 預習要求 了解 用部首查字法查字典。 教學過程 改 進 設 計 第一課時 一、教學第一題 1．審題，指名讀題目。 2．指導。 ⑴出示生字卡片，開火車認讀生字。 ⑵指名口頭擴詞。 拜：拜年 禮拜 結拜 拜師 拜訪 廊：走廊 長廊 回廊 畫廊 影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響 秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹秧 秧歌 菜秧 籮：籮筐 稻籮 淘籮 蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜 墓：公墓 墓地 墳墓 掃墓 墓碑 墓室 ⑶觀察每一個字的筆順，自由說一說。 ⑷你覺得哪一個字的筆順較難，要提醒大家注意的？ 重點指導：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。 ⑸用鉛筆描紅，進一步熟悉、鞏固筆順。 ⑹反饋，教師指出存在的問題。 二、 教學第五題 1．．審題，指名讀題目。 2．指導。 ⑴指導讀準字音。 學生自由讀成語，要求：讀準字音。 相互聽一聽，糾正讀音。 指名讀。 ⑵指導理解意思。 看圖，說說人們在什么地方，環(huán)境怎 樣，大家在干什么，表情如何？ 這 4 條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？ 張燈結彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結成美麗的裝飾物。 歡聚一堂：快樂地團聚在一起。 普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。 喜氣洋洋：形容非?？鞓返臉幼?。 ⑶指導運用。 借助圖畫練習說話，用上這 4 條成語。 ⑷指導背誦。 自由背，相互背，指名背，齊背。 三、 作業(yè)設計。 １． 聽寫詞語。 拜年 月餅 掃墓 畫廊 象鼻 倒影 楊柳 秧苗 菠蘿 竹籃 凍結 晾曬 溫暖 瞄準 ２． 寫成語。 你能寫出幾個表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好） 第二課時 一、 教學第二題 1．審題，指名讀題。 2．指導。 ⑴分角色朗讀師生對話。 ⑵教學部首查字的方法：一個字哪部分是部首就到哪個部首里去 查；如果兩部分都是部首， 那就按照先左后右、先上后下、先外后內的方法來提取部首。 ⑶一般我們在讀書看報時，會遇到不認識的字，這時我們就可以 采用部首查字法知道它的讀音和意思。 ⑷小猴讀童話時，有幾個字不認識，我們一起來幫幫它，好嗎？ ⑸拿出字典，教師帶領學生查“腔”。 先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù) 8 畫，去查找到“腔”字。 ⑹學生自查“糧、酣、敲” 3 個字，看誰查得又快又準。 ⑺填寫表格，匯報交流。 二、教學第三題目 1 審題，指名讀題。 2．指導。 指名讀句子，看誰讀得最通順。 指導 學生從字典中結合帶點的字選擇正確的義項。 集體交流。 （腔：動物身體內部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類和薯類的統(tǒng)稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發(fā)出聲音。） 四、 教學第四題 1．審題，指名讀題。 2．指導。 ⑴出示生字卡，認讀生字。 ⑵教師范寫，教學寫字要點。 拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。 鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個字托??；“瞄”寫時注意長短變化。 ⑶描紅，練習寫鉛筆字，教師巡視指導。 ⑷反饋，教師指出存在的問題。 五 、作業(yè)設計。 查字典。 2．結合句子說說帶點字的意思。 幾個人的技術水平，他都摸了底。 文章太長，發(fā)表時作了一些刪節(jié)。 一棵大樹橫躺在路上。 這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。 2．寫出下列字的筆順。 廊： 楊： 第三課時 一、審題，認讀說話要求。二、指導。 1． 自由讀題目要求，邊讀邊想。 2． 指名讀題目要求，結合圖想一想。 3． 指導看圖 1： 看圖思 考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？ （一個女學生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個手在拽衣服的邊。） 4． 指導看圖 3： 看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？ 圖 2：一家人在吃飯，那個男孩把腳翹到了凳子上。 圖 3：上課時，一位男同學起來發(fā)言，他彎者腰，兩個胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。 三、情境表演。 1．上課時，老師請你發(fā)言。 進辦公室和老師說話。 四、 教師小結： 在不同的地方，跟不同的人說話， 應當注意恰當?shù)淖藙?。一般應做到大方、端正、不隨便。 板書設計： 練習 1 教后記： 單元 二 課題 古詩兩首 課時 2 課時 教學目標 、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 7 個生字，知道這些生字在詩句中的意思。認識一個多音字。 ，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想。 教學重點 懂得兩首古詩的意思 教學難點 。 ，寫幾句話 預習要求 能正確地朗讀 這 兩首古詩 。 教學過程 改 進 設 計 第一 課時 一、導入新課 小朋友們，春天到了，春風拂面，百花齊放，人們心情舒暢。今天，我們就來學習兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天喜愛的古詩。 板書課題： 1 古詩兩首 二、揭示《春雨》 今天，我們先來學習第一首。 你們知道這首詩是誰寫的嗎？ 簡介：杜甫：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩歌深刻反映了唐朝由盛轉衰的社會現(xiàn)實，被后人稱為“詩史”?！洞河辍吩}《春夜喜雨》課文節(jié)選了前四句。 三、精讀《春雨》 師范讀，領讀兩遍。 指導看圖，說說春雨的特點。 理解第一句： 時節(jié)：時令，季節(jié)。當：正當，就在。 乃：就。 這一句詩的意思是：這真是一場“好雨”，像知道什么季節(jié)需要什么雨水，春天一到，就下起來了。 為什么說春雨是好雨呢？ 理解第二句： 潛：暗中，悄悄地。潤物：滋潤萬物。 這句詩的意思是：春雨在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。 指導朗讀、背誦。 教師范讀，強調節(jié)奏。 學生練習朗讀：指名讀，齊讀。 總結：這首詩贊美了春雨及時而下，無聲地 滋潤著萬物，反映了詩人對春雨的喜愛之情。 四、作業(yè) 課堂：背誦古詩。 課外：臨寫生字 第二課時 一、復習 指名有感情地背誦《春雨》。 用自己的話說說《春雨》的詩意。 二、揭題 今天，我們再來學習一首描寫春天的詩。板書課題：春曉。 解題。 曉：指早晨。春曉就是指什么呢？（春天的早晨） 你們知道這首詩是誰寫的嗎？ 簡介孟浩然。 三、精讀《春曉》 指導看圖 。圖上畫的是什么人，他在干什么？ 練習朗讀古詩。 學習古詩。 學習第一句： 眠：睡覺。曉：天亮。 聞：聽到。啼鳥：鳥的鳴叫。 這句詩的意思是：一覺醒來，不知不覺天已亮了，聽到四處都有鳥的動聽的叫聲。 學習第二句： 這句寫得是什么時候的事？ 昨天夜里，聽到了什么，想到了什么呢？ 有感情地朗讀《春曉》，注意讀好停頓。 四、總結 這首詩表達了作者什么樣的思想感情？ 這首詩描寫了春天一個雨后的早晨的情景，表達了詩人愛春惜春的真摯感情 。 五 .作業(yè)設計： 說說兩首詩的意思。 你還知道哪些描寫春天的詩，請寫下來。 板書設計： 古詩兩首 《春雨》 《春曉》 教后記： 單元 二 課題 蠶姑娘 課時 3 課時 教學目標 1 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 學會本課 10 個生字，兩條綠線內的 4 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 初步了解蠶 的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣 教學重點 1 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 學會本課 10 個生字，兩條綠線內的 4 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 教學難點 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文 預習要求 能正確地朗讀 課文 ，圈畫生字詞。 教學過程 改 進 設 計 第一課時 一、 啟發(fā)談話，揭示課題。 課件出示 “ 蠶 ” 圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 揭題：教學 “ 蠶 ” ，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？ 出示課題： 蠶姑娘 你知道關于蠶姑娘哪些知識？ 二、 初讀課文