蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12木蘭從軍教案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；弟弟年幼，還不夠當(dāng)兵的年齡，真是火燒眉毛，著急萬(wàn)分，于是，木蘭依然決定替父從軍。其中又經(jīng)過(guò)不少的曲折，她是怎樣一一說(shuō)服家人呢？請(qǐng)大家展開想象，說(shuō)一說(shuō)木蘭是怎樣說(shuō)服家人替父從軍的？（評(píng)：讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓寬學(xué)生思維，鍛煉思維能力）A、小組交流B、指名說(shuō)學(xué)習(xí)第三自然段；花木蘭是一位（英勇、了不起、勇敢），你從哪里看出來(lái)的？隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。A、請(qǐng)大家自由讀這一段，你從中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？。（動(dòng)詞很多。）B、老師認(rèn)為這個(gè)“渡”字用得非常好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)“渡”在這里是什么意思？ C、生：過(guò)。D、師：哦，那么過(guò)馬路能不能說(shuō)渡馬路呢？E、生|：不能渡是用船渡過(guò)水。F、師：是嗎？假如我們這樣??（作泅水的姿勢(shì)）G、生：噢，我懂了，從里過(guò)叫渡，像，渡水。解放軍橫渡長(zhǎng)江。還有什 “渡”生：渡船、渡口、擺渡、過(guò)渡、飛渡。H、師：（微笑著點(diǎn)頭）還真不少呢！因?yàn)槭撬镞^(guò)。所以“渡”是左邊是三點(diǎn)水，知道了嗎？師：從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒(méi)有被困難嚇倒，而是勇往直前。太值得大家學(xué)習(xí)了。請(qǐng)大家來(lái)夸夸她。（自由讀）老師給大家準(zhǔn)備了一段音樂(lè)，你聽，萬(wàn)馬奔騰，你看，硝煙滾滾。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場(chǎng)，英姿颯爽，奮勇殺敵，為過(guò)立下了汗馬功勞，那是因?yàn)闊釔圩鎳?guó)，讓我們跟隨音樂(lè)，再次感受這位英勇的女英雄吧！C、配樂(lè)誦讀。（評(píng)：從感覺形象入手，通過(guò)觀看錄像著重感受花木蘭躍馬橫槍、英勇善戰(zhàn)的威武形象。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象花木蘭身穿戎裝的英武形象及日夜行軍的艱辛，感悟花木蘭英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)。）學(xué)習(xí)第四段花木蘭是一位（文靜、俊美）的女英雄。說(shuō)出你的理由來(lái)。學(xué)生讀第四段師：指導(dǎo)讀（太讓人驚訝了！用驚訝的語(yǔ)氣讀一讀）A、自由讀B、男女生分讀（評(píng)：讓學(xué)生大膽放手，自學(xué)自悟，教師隨著學(xué)生的回答來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體）三、運(yùn)用拓展（1）老師有一個(gè)問(wèn)題感到很奇怪：花木蘭的家人怎么會(huì)同意讓一個(gè)女孩子去當(dāng)兵呢？他們?yōu)槭裁床煌饽兀浚?擔(dān)心花木蘭2當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)女子的偏見）她是怎樣說(shuō)服家人的呢？請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想像一下，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（a）先討論一下，花木蘭可以說(shuō)哪些話說(shuō)服家人? 1為什么要從軍？ 2讓家里人不要擔(dān)憂（b）自由練習(xí)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在我是花木蘭的父親，誰(shuí)來(lái)演一演花木蘭？（敢于走上講臺(tái)的人是最勇敢的。）父親看著文書唉聲嘆氣，花木蘭上說(shuō)：父親，您不用著急，就讓女兒替您去當(dāng)兵吧！父親驚訝的看著她，搖搖頭說(shuō)：那怎么行？你一個(gè)女孩子家怎么能去當(dāng)兵呢？花木蘭拉著父親的手說(shuō)：父親，??父親覺得她說(shuō)的字字在理，也沒(méi)有更好的辦法，只好同意了。（7）說(shuō)的真精彩啊！這么精彩的話書上竟然沒(méi)有，多可惜呀！請(qǐng)小朋友們拿起筆，把木蘭是怎樣說(shuō)服家人的寫下來(lái)。寫得好的我們就寄給出版社，把它加進(jìn)書里去。（8）交流展示兩篇聽了你們寫的話，我覺得花木蘭真是好不容易說(shuō)服家里人的。練習(xí)朗讀好第二自然段最后一句話。（突出“說(shuō)服”）（9）學(xué)到這兒，你覺得花木蘭是個(gè)怎樣的人？（愛國(guó)的人、愛家人的人、勇敢的人??四、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫多音字，近義詞反義詞。教學(xué)反思：第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)木蘭從軍教學(xué)設(shè)計(jì)《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)10個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái) 教學(xué)重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)部首查字法有感情地朗讀課文，背誦課文說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái) 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎？那誰(shuí)能簡(jiǎn)單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個(gè)什么故事呢？板書課題，齊讀解題 “從軍”指的是參軍?；咎m為什么女扮男裝去從軍呢？二、預(yù)學(xué)——初讀課文，整體感知自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字出示——名字 征兵 父親 年老多病 女扮難裝 勝利 將士
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