蘇教版二年級語文第四冊木蘭從軍第一課時(編輯修改稿)
2024-11-09 12:13 本頁面
【文章內容簡介】 詞語。讀【句子】：她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。自己理應為國為家分憂。師：木蘭的父親就是這樣一位老人了呀，可朝廷還命令他去當兵打仗，木蘭怎樣想的，誰來讀這兩句話。（1）指名讀（2）女生讀（3）齊讀★【詞語】：披戰(zhàn)袍 跨駿馬 渡黃河 過燕山【句子】：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線?！驹~語】：披戰(zhàn)袍 跨駿馬 渡黃河 過燕山（1）指名讀師：這一組詞語誰來讀一讀。（2）學習多音字“燕”，師：這句中的生字你都讀準了，其中有一個字讀音和以前學到的讀法不一樣了，有誰發(fā)現了？講解：以前讀什么音？燕的讀第四聲比較常見。讀第一聲時用法比較少，一般指地方的名字，國家的名字，還指人的姓。（3）介紹“燕山”這里“燕山”代表的是地名?！把嗌健痹谖疫^河北境內，從河北的薊縣一直往東，連綿起伏，長達幾百里呢！過燕山容易嗎？誰來讀好這個詞語“過燕山”。（4）齊讀讀詞串【句子】：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。師：萬里赴戎機，關山度若飛，木蘭奔赴前線，路途遙遠，非常辛苦，誰能讀這一句話。（1）指名讀（2）男生讀（3）齊讀★【詞語】：將士們 花將軍 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美【句子】：將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘?！驹~語】：將士們 花將軍 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美師：自己讀一讀這幾個詞語。（1）自由讀一讀（2）讀好多音字“將”兩個詞語中的“將”，讀音不一樣，誰來讀一讀。（3）讀好：英勇善戰(zhàn) 文靜俊美師：這個詞語老師想請一個男生讀一讀?！拔撵o俊美”這個詞語老師想請個女生讀一讀（4）齊讀詞語【句子】：將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。師：詞語回到了句子中還能讀嗎？（1）自由練習（2）指名讀 注意句中的停頓（3）齊讀檢查課文：會讀詞語和句子了，課文讀得怎樣呢，老師請小朋友來讀一讀。先說說課文有幾個自然段？指名逐個小節(jié)朗讀課文。師：其他同學做好小評委，評比的標準是：字音讀準，課文讀得通順流利，不添字，不漏字。學生讀一讀，隨機糾正。三、學習第一自然段讀了課文，你心中的花木蘭是個怎樣的人呢？課文的第一自然段是怎樣夸花木蘭的？請你找出一個詞。自由讀 交流板書：女英雄理解體會“英雄”（1）你覺得什么樣的人可以稱為“英雄”（2）生交流，師小結：為國為家分憂，為正義的事業(yè)，做出貢獻，立下功勞的人，都可以稱為英雄。（3）指導朗讀師：英雄已經很了不起了，而花木蘭是古代的女英雄就更了不起了，你想怎樣來夸花木蘭。（4）齊讀五、有效突破疑難點，指導寫字 ，觀察先行（1）順勢過渡：你們的讀書本領真強，那寫字本領呢？（2）出示生字：師貼生字卡片
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