蘇教版二年級語文第四冊木蘭從軍第一課時-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)木蘭為國家分憂的品質(zhì)。聽后提問：木蘭是誰？ “從軍”是什么意思？ 花木蘭是女兒家，她 女扮男裝，替誰去 從軍？出示木蘭頭 像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3． 檢查自讀效果。（3）說說每段的意思?；咎m（）。第二篇：木蘭從軍 第一課時木蘭從軍教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個字，會寫10個字。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識8個字，會寫10個字。學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。板書課題。分組交流識字方法。三、學(xué)習(xí)生字出示會寫字，學(xué)生讀一讀。教師范寫。（征、兵、父、病、弟、男、勝、利、將），理解由生字組成的詞語。理解課文第一、二自然段內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。2．小朋友，這兩幅圖上的都是花木蘭，一個文靜的姑娘怎么變成一個威武的大將軍了呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)12課《木蘭從軍》，了解花木蘭的傳奇故事。ng ①順從② 跟隨③參加④次要的，誰來說說木蘭從軍的意思？，男的可以當(dāng)兵，女的卻不能，那么花木蘭怎么能去從軍呢？讓我們一起走進(jìn)課文，了解花木蘭的傳奇故事。（2）第一行、第二行：（三個字的后鼻音讀得真準(zhǔn)，誰能像他一樣讀？）（3）第一行：（三個鼻音讀得都很準(zhǔn)，誰也能讀得這么準(zhǔn)？）（4）赫赫：表示顯著盛大的樣子。請男女生比賽。再讀讀課文?！驹~語】（1）指名讀（2）、齊讀讀句子（1）指名讀渡：“軍書十二卷，卷卷有爺名”，這么多軍書上，都有父親的名字，木蘭見了，多么焦急呀！誰來讀這句話?！驹~語】：年老多病師：這個詞語誰來讀。自己理應(yīng)為國為家分憂。（2）學(xué)習(xí)多音字“燕”，師：這句中的生字你都讀準(zhǔn)了，其中有一個字讀音和以前學(xué)到的讀法不一樣了，有誰發(fā)現(xiàn)了？講解：以前讀什么音？燕的讀第四聲比較常見。（4）齊讀讀詞串【句子】：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。（1）自由讀一讀（2）讀好多音字“將”兩個詞語中的“將”，讀音不一樣，誰來讀一讀。先說說課文有幾個自然段？指名逐個小節(jié)朗讀課文。自由讀 交流板書：女英雄理解體會“英雄”（1）你覺得什么樣的人可以稱為“英雄”（2）生交流，師小結(jié)：為國為家分憂，為正義的事業(yè)，做出貢獻(xiàn)，立下功勞的人，都可以稱為英雄。靜心描紅（1）提醒寫字姿勢身直腳穩(wěn)心要靜，一拳一尺一寸記在心。初步了解課文內(nèi)容，感受花木蘭的英雄形象。學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，寫好鉛筆字。質(zhì)疑：小朋友，這兩幅圖上的都是花木蘭，為什么一位漂亮的姑娘變成一位將軍呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)12課《木蘭從軍》，了解花木蘭的傳奇故事。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（兵、父、病、將）認(rèn)識新偏旁“疒”。第一自然段：齊讀 后面分段讀。四、課堂小結(jié)第五篇：《木蘭從軍》第一課時教學(xué)設(shè)計《木蘭從軍》第一課時教學(xué)設(shè)計融安縣長安鎮(zhèn)太平小
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