【正文】 編后的歌曲，并按要求配上表演動作。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢？（學生回答。（學生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。大家知道嗎，去奧運賽場啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。）（教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。教學過程：，入情入境。教具準備與教學資源開發(fā)：：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。教學分析：活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學生參與活動的積極 性。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。（學生表演、互評。）[設計意圖：在變化的節(jié)奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學唱。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）：有學生回答“拍手游戲”。教材分析：《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。出示課件：X－ １ X －１ XX XX １X － １當當?shù)未?滴答滴 練習步驟：*認讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習，注意二四拍的韻律*進行歌聲、鐘聲二部合作練習，分小組活動，老師適時引導、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）*請個別學生或小組表演，調(diào)動學生學習的積極性*集體表演師：同學們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？ 生：還可以伴舞師：對了，老師還想請一部分同學來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié)師：今天，我們了解了關于鐘表的音樂。如：“布谷”、“當－”、“滴答 滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）師：老師這里也有不少呢?。ǘ嗝襟w分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計時工具沙漏，老師邊引導學生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？ 生：自由發(fā)揮表演師：老師想和一位同學來表演鐘表的走動，誰愿意？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針）師：同學們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導學生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動……）生：自由討論，合作表演 復聽（分段欣賞）師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動，熱烈?guī)煟簩α?！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統(tǒng)一。完整欣賞及表演生：隨音樂的變化表演 新授歌曲欣賞歌曲《鐘》的旋律師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關于鐘的音樂，你們聽?。◤椬唷剁姟返男桑┖叱蓭煟汉寐爢?？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。課后，大家做個有心人，收集其他關于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！第二篇：二年級音樂上冊 好朋友(第一課時)教案 蘇教版好朋友（第一課時）教學內(nèi)容：唱：1.《拍手唱歌笑呵呵》 教學目標：《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結(jié)構方整，易學易唱，適合表演。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學生游戲）：沒有學生回答“拍手游戲”。）。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。]三、模唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教師給優(yōu)勝者頒獎。第三篇：二年級音樂上冊 運動場(第一課時)教案 蘇教版運動場（第一課時）教學內(nèi)容： 動：健康操 唱：《鉆山洞》聽：《大家來做廣播操》 教學目的：，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學生展示個性的好題材。2.“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現(xiàn)。），有滋有味。這個山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運賽場”通行小旗）。）師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧?。▽W生嘗試跟著老師學唱歌曲，可以模唱二至三遍。教師通過這個問題提示學生進行歌詞創(chuàng)作。）師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。）：童聲齊唱《大家來做廣播操》師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答）師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫《大家來做廣播操》，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？ 師：（放歌曲CD帶。師：對了，我們現(xiàn)在要好好學習，天天鍛煉身體，有了本領長大了就可以做一個有用的人——保衛(wèi)祖國、建設祖國。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！第四篇：二年級音樂上冊 咚咚倉(第一課時)教案 湘教版咚咚倉（第一課時）教學目的：。教學難點：指導和協(xié)助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。三、探索表現(xiàn) 看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。了解連音、跳音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學方法：聽唱法、提問導入、自由創(chuàng)編。首先以提問的方式導入課題，引起學生學習興趣。老師范唱一遍，讓學生進一步熟悉歌詞。三、學唱新歌。集體練習唱。讓學生用身體的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。同時讓學生有成就感，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。第二課時教學內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學目標：通過 學唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。指名演唱歌曲《秋天多么美》。加上歌詞唱一唱（1）學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點（如一拍兩字，半拍兩字）（2）學生完整演唱歌曲，教師評價。下去以后也收集一些有關豐收的歌曲吧。教學難點： 創(chuàng)編表演豐收場面。桔子、香蕉等水果。）我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。四、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。游戲Do Re Mi。教師吹豎笛，聽到那個音，戴那個音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個音唱三遍。六、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。進一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動手敲擊。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。通過船的速度變化所發(fā)出的相應響聲和模聲活動,學習二分、四分、八分音符。指一小組上臺表演《聰明的小猴》三、聽一聽《藍精靈之歌》。一齊隨錄音哼唱。念一念，比一比。五、小結(jié)。教學重點：感受音樂情緒。歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）復聽這首動聽的歌曲叫《同栽幸?；ā?。四、創(chuàng)編動作學生試著根據(jù)歌詞做一些動作，看看哪些同學的動作即優(yōu)美又好看。教學過程：一、組織教學：、欣賞《孔雀舞》：我們祖國地大物博，五十六個民族團結(jié)的生活在一起。五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。教學準備：錄像資料、圖片等。三、學習彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。表演《乃喲乃》A．用教師給的三個音5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達自己快樂的心情