【正文】 的音樂來，現(xiàn)在我們請各個(gè)小組來表演一下。]三、模唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。）。]二、趣味學(xué)歌 師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴 教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟盒∨笥?，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！第二篇：二年級音樂上冊 好朋友(第一課時(shí))教案 蘇教版好朋友（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：唱：1.《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)目標(biāo)：《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。（播放錄音）師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習(xí)師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。完整欣賞及表演生：隨音樂的變化表演 新授歌曲欣賞歌曲《鐘》的旋律師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽?。◤椬唷剁姟返男桑┖叱蓭煟汉寐爢?？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。（播放《在鐘表店里》）師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲……（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲?！剁姟?，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。第一篇：二年級音樂上冊 時(shí)鐘滴答(第一課時(shí))教案 蘇教版時(shí)鐘滴答（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：聽 《在鐘表店里》 唱 《鐘》拓展 鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)：《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲 A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一 教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學(xué)過程： 導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看?。ǘ嗝襟w出示謎語）生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答 滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）師：老師這里也有不少呢！（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？ 生：自由發(fā)揮表演師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng)，誰愿意？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)……）生：自由討論，合作表演 復(fù)聽（分段欣賞）師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動(dòng)，熱烈?guī)煟簩α?！仔?xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。生：輕聲哼唱 學(xué)唱歌詞師：這么動(dòng)聽的旋律，配上歌詞就更美了。出示課件：X－ １ X －１ XX XX １X － １當(dāng)當(dāng)?shù)未?滴答滴 練習(xí)步驟：*認(rèn)讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）*請個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性*集體表演師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？ 生：還可以伴舞師：對了，老師還想請一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動(dòng)，誰來？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié)師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。教材分析：《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。教學(xué)重、難點(diǎn)：《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。）：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意??？（老師邀請學(xué)生游戲）[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。），增加趣味性。）[設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。（學(xué)生表演、互評。）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對音響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友?！洞蠹襾碜鰪V播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。教學(xué)分析：活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動(dòng)以及其他音樂活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。該歌曲的第三樂句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)：：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。3.“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。教學(xué)過程：，入情入境?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了?。▽W(xué)生戴頭飾。）（教師點(diǎn)評，評出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。師：在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個(gè)音樂山洞。你們想不想得到呢？ 生：（回答）師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞）？ 師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱？（教師范唱，邊唱邊表演。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢？ 生：小白兔。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢？（學(xué)生回答。）師：請各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧！（學(xué)生進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。（各小隊(duì)演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動(dòng)作。（學(xué)生互評。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊(duì)長來領(lǐng)