【正文】 圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！ 師板書并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來，點(diǎn)點(diǎn)撇（ ），拐過一道彎（ ）又拐過一道彎（ ），一點(diǎn)都不拉下（ ）都流進(jìn)了大海，所以下面是個(gè)大字（ ）。 加上自己的動(dòng)作來表演詩歌。 再請(qǐng)學(xué)生自讀詩歌。 （ 4）這些詞語你會(huì)讀嗎？（出示詞語） 學(xué)習(xí)小組交流。（教師啟發(fā)：可以從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等不同方面來感受太陽給我們帶來的美好生活） 請(qǐng)學(xué)生自讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音。 教師過渡介紹詩歌的作者：今天，老師就要向大家來介紹 一位同樣心里充滿了陽光，熱愛生活的詩人，他的名字叫 —— 艾青。 教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、由謎語引出課題： 教師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天在上新課之前老師要給大家來猜一個(gè)謎語：（一邊說謎面一邊出示媒體 1） 謎面：遠(yuǎn)看像個(gè)紅皮球，近看是個(gè)大火球。背誦全詩。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字 2 個(gè)。 有感情地朗讀詩歌。 讀句：春天來了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地?！崩斫恹溓?、菜花黃、蠶豆花兒香” 朗讀體會(huì)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？ 讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。 用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。） 師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴 組成的。 春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學(xué)習(xí)課文。 柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)） 理解“微微”（動(dòng)作） 春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個(gè)問題？ 出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅 “柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。思考；這首詩有幾節(jié)？你是怎么看出來的？ 指名分節(jié)朗讀課文。 聽課文錄音后，學(xué)生回答。 “春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 練讀，注意語調(diào)往上揚(yáng)。這節(jié)課。 教具準(zhǔn)備：錄音帶幻燈生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。在語言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。 能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。 能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句 式。 學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探 初步認(rèn)識(shí)句式：（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣 教學(xué)過程： 一、談話，揭示課題 你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩歌。 這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語調(diào)都要上揚(yáng)。板書：枝頭草地竹林田野 看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野” 學(xué)說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。邊評(píng)議邊正音。） 朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。 小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。 自讀課文。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧 指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。 小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室， 一起有感情地朗讀課文。 句式訓(xùn)練。 配上動(dòng)作，朗讀全文。 三、總結(jié)朗讀全文 四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶 五、練習(xí) 完成課后練習(xí) 2 仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（小河里、樹林中）那里怎么樣？ 板書： 春天 在哪里 枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅 草地草兒醒過來，換上了新衣 竹林竹筍探出頭來 田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香 ２太陽 太陽的話 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字 2 個(gè)。背誦全詩。積累詞語 7個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。幫助植物來生長(zhǎng)，帶給人們光和熱！ 教師：大家猜出答案了嗎？（指名回答）對(duì)了，是太陽！ 教師：老師記得我們?cè)?jīng)學(xué)過一首關(guān)于“太陽”的歌曲《種太陽》（出示媒體 2）我們一起來唱一唱。（出示媒體 4） 指名讀艾青的生平簡(jiǎn)介。 檢查生字：（出示兩個(gè)生字） 教師：看，我們的知識(shí)小精靈有給我們送考題來了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物。 三、學(xué)習(xí)詩歌： 教師：這篇詩歌分為四段，老師分別請(qǐng)四位小朋友來讀一讀，請(qǐng)其他的小朋友當(dāng)評(píng)委。 分小組讀詩歌。 四、背誦詩歌： 教師過渡：這首詩寫得真美??！你們能不看書來背一背嗎？老師這里有一些提示（出示提示詩歌）你們可以看著投影來試一試。注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。 師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文 的內(nèi)容。（生寫，師指導(dǎo)） 指名交流， 合作讀詩。 了解夢(mèng)夢(mèng)善于觀察，富于想象的特點(diǎn)，學(xué)做聰明的孩子。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入。 教師板書課題，學(xué)生齊讀 課題，質(zhì)疑。 （ 1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！芭?、響”是后鼻音?！澳邸弊质亲笾杏医Y(jié)構(gòu)。 寫生字。 提出問題：（ 1）誰給風(fēng)姑姑拍照？（ 2）夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了哪些照片？ 學(xué)生帶著問題默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 風(fēng)，看不見也摸不著，可夢(mèng)夢(mèng)卻很有把握地給風(fēng)姑姑拍照，這是怎么一回事？夢(mèng)夢(mèng)是怎么想的？ 學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。 （ 2）討論：每句話寫了什么？ （ 3）練習(xí)有感情地朗讀。 全班匯報(bào)、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 四、朗讀課文，背誦課文 學(xué)生有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦課文， 五、總結(jié)、延伸 你喜歡夢(mèng)夢(mèng)嗎？她是個(gè)怎樣的孩子？ 六、作業(yè) 完成課后練習(xí)。 。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、了解畫面 內(nèi)容，引出交際話題。 ？找你的朋友說一說。 三、設(shè)計(jì)問題，開展師生互動(dòng)的交際 活動(dòng)。 ，提高口語交際能力。 參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 播放《小燕子》的背景音樂，教師說故事并出示自己搜集的春景圖。 小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？ 出示例句： 我最喜歡桃花，因?yàn)?—— 桃花紅紅?！? ————— ，她對(duì) —— 說：“我是春天。 指名讀，大概了解詞語的意思。 全班選優(yōu)，看誰觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。 感受鄉(xiāng)村美景，激發(fā)熱愛農(nóng)村的感情。 二、學(xué)習(xí)新課 指導(dǎo)看圖 指名說，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （ 1）指名讀，開火車讀，齊讀。 （ 5）背課文。 二、學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)生字，記清字形。 （ 4）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 能正確讀寫生字組成的詞語。 出示卡片 氣樂瓜目今北勺出 今天，我們要學(xué)的生字與熟字之間有一個(gè)小秘密，只有聰明又細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)它。 （ 2）辨析字形。 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 （ 3）小朋友發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ （ 4）可以用上一節(jié)課“比一比”的方法來學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，比較。 三、指導(dǎo)書寫 教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。 北（ ）巨（ ）瓜（ ）未（ ）句（ ） 兆（ ）臣（ ）爪（ ）末（ ）旬（ ） 猜詞游戲。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，正確規(guī)范地書寫其中 10個(gè)。 二、學(xué)習(xí)新課 討論學(xué)習(xí)方法。 檢查自學(xué)情況。 三、指導(dǎo)書寫 觀察 重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生練寫 四、優(yōu)秀作業(yè)展示 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。 教師范寫，學(xué)生書空。認(rèn)讀由生字組成的詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 檢查自學(xué)情況。 識(shí)字部分生字字形。 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 聽寫詞語“倒茶、推開、摔倒、干凈、餅干、空氣、空閑” 二、學(xué)習(xí)新課 認(rèn)讀后三組多音字及組成的詞語。 四、鞏固練習(xí)。 根據(jù)圖畫和詞語范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)春天的兒歌、圖片等。 我們學(xué)了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。 三、指導(dǎo)寫話 大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。 （ 2）寫出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。 四、評(píng)議 出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn) 板書設(shè)計(jì) 草地 鮮花美麗 春天蜜蜂 青蛙 小兔快樂 小熊 5跳墩上的歌 教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，其中會(huì)寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船” 8 個(gè)字。 體會(huì)結(jié)尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么。 教師范讀課文，學(xué)生畫記生字詞 。 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，交流自己識(shí)記生字的方法。 說說這篇課文講了一件什么事？ 教師小結(jié)； 四、自由讀課文，熟悉課文內(nèi)容。 ，體會(huì)木匠關(guān)愛他人的美 好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗誦的磁帶。恰好，路旁有一間小屋，小屋的主人是位木匠。 二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 。 木匠敲門些許待會(huì)兒越過不懂世界 ，同桌可以互查。 用熟字加偏旁的方法記，“董”加上“忄”就是“懂”，“寺”加上“彳”就是“待”。 “敲”字的右邊是“攴”不是“戈”，也不是“攵”?！瓣贰鄙喜渴恰吧稀?，下面是“又”。 自評(píng)、互評(píng)、修改。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： ，理解內(nèi)容。 二、朗讀課文、理解內(nèi)容。 ，最后小屋里共有多少人？ 三、分角色表演，熟悉內(nèi)容 （木匠、老人、可憐的女人）由三位同學(xué)扮演，旁白由老師來讀。 “接二連三”是什么意思？（接二連三是連續(xù)不斷的意思）屋子那么小，為什么大 家“開心極了”？（因?yàn)榇蠡飪憾惚芰舜笥辏徽劦煤芨吲d）怎么解“一個(gè)好人的心，容得下全世界的人”？（這句話是說人應(yīng)該心胸廣闊，樂于助人，尤其在別人需要幫助的時(shí)候） 五、挖掘課文，熏陶感染 ：在別人需要幫助的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯? ，老師總結(jié)。gu238。 例：敲門→門口→口語→語文 越過→ ()→ ()→ ()世界→ ()→ ()→ () 三、給多音 字注音并組詞。 出示： ——————————————————— 跳墩上的歌是一支 ——————————————————— ——————————————————— 學(xué)生回答。 匯報(bào)討論情況。 （ 2）教師范讀。 （ 2）從中你感受到了什么？ （ 3）全班齊讀。 同桌互背。 感受陽光的美好與寶貴。 課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。 識(shí)字 自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。練習(xí)“開火車”認(rèn)讀生字。 匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。 學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾 個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。 (給生字寶寶找到它的拼音朋友。 (小組討論 ) (1)、匯報(bào)。 陽光這么可愛，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽光保存下來。 ) 背誦 閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。 展示學(xué)生作品。會(huì)寫 7個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 、形、義。 ，明白課文講了些