蘇教版二年級語文下冊識字6教案(編輯修改稿)
2024-10-17 19:07 本頁面
【文章內容簡介】 偏旁，再把形旁和聲旁組合。組詞。寫這個字的時候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。步驟（五）：總結。今天，同學們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識。請你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。板書設計 識字6駿馬 秋風 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原第三篇：識字6 蘇教語文第四冊第一課時一、導入、今天，老師帶同學們去動物園參觀，好嗎？我們今天就來學習《識字6》 二、看圖認詞看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應的詞語卡片，認讀。這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？出示獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲（3）齊讀組織“給動物掛牌”的游戲，讓學生把有關詞語卡片掛在相應的動物圖片上。三、識記字形，指導書寫教學生字字形，書空。學生描紅書中田字格里的生字教師范寫，指導寫法。學生仿影、臨寫。四、布置作業(yè)第二課時一、復習、認讀詞語卡片。朗讀課文。二、質疑解疑這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。討論交流。齊讀生字詞。三、拓展延伸，發(fā)展語言匯報交流自己從課外收集到的有關動物的圖片，文字資料。蘇教版二年級（下）識字6教學設計 教學目標：學會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學生的知識，激發(fā)學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。正確朗讀韻文。教學重點、難點： 識字、寫字 教學時間： 兩課時 教學設計 第一課時 課時目標：認識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學生的知識，激發(fā)學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。正確朗讀韻文。教具準備： 動物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機 教學過程：一、談話導入：同學們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？我們今天要學的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？放錄音：同學們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關，你們能行嗎？ 第一關，你們要讀準12種動物的名稱。二、初讀韻文下位看圖讀詞語，要求：讀準字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準嗎？（看板書指名讀）錄音：同學們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關。三、看圖讀詞讀韻文。錄音：第二關，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關的知識，能行嗎？在小組里說一說。指名說說你喜歡的動物的特點及相關的知識。獅子 大象 老虎獅子和老虎誰的本領大呢？ 實際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會決斗。我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐懼和敬畏。虎的確有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威脅的?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產之一，一旦絕滅，將永遠不會再恢復或者創(chuàng)造出來。大象是陸地上最大的動物，它的體重遠遠超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍孔雀為國家二級保
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