二年級語文下冊識字61教案蘇教版(編輯修改稿)
2024-11-08 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。指名說，齊說。五、指導(dǎo)寫字出示生字，指名讀。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）指導(dǎo)書寫“蛙”。誰來告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個“土”，最下面的橫要寫得長些。五、總結(jié)全文。小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。你就會了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識。三、欣賞動畫，朗讀課文欣賞課文動畫。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。強(qiáng)調(diào)：請小朋友們邊看、邊想。第三篇：識字1第二課蘇教二年級《練習(xí)一（1）》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第3頁練習(xí)一第1——4題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計算，力求能正確地算 出得數(shù)。能在具體的情境中提出和解決簡單實際問題。【學(xué)習(xí)重點】使學(xué)生掌握算法并能正確計算?！緦W(xué)習(xí)難點】熟練計算十幾減9，計算達(dá)脫口而出的程度?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】一、揭示課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。開火車。（做練習(xí)六的第4題。）學(xué)生獨立完成在書上。再以開火車的形式交流答案。試一試。（做練習(xí)一第2題）讓學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。三、解決問題練習(xí)。做練習(xí)一第1題。（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。做練習(xí)六第3題。游戲“跳樹樁”。比賽規(guī)則：計算又對又快，速度最快的同學(xué)獲勝，計算錯誤小猴就會從樹樁上掉下來了。讓兩名學(xué)生上臺比賽。同桌間比賽。抽幾道題讓學(xué)生說說計算的思路。四、課堂總結(jié)。第四篇：二年級語文下冊《識字2》教案識字2教材分析：本科屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗，將描寫桂林風(fēng)光和民族風(fēng)情的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為兩部分：第一部分是圖和詞語。共有五幅插圖。文中精美的插圖與圖下描寫桂林風(fēng)光、特點的詞語是一一對應(yīng)的。這樣的安排能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生借助圖畫識字，學(xué)詞，認(rèn)識事物，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合。第二部分是要求會寫的8個生字和2個只識不寫的生字。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會8個生字，認(rèn)識1個偏旁，能正確流利地朗讀詞語。2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。3．誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學(xué)重點：認(rèn)識8個生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。課前準(zhǔn)備：根據(jù)課文內(nèi)容下載多媒體課件。教法和學(xué)法：熟字帶生字法。教學(xué)生在自學(xué)中掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一，提出問題，初步感知1．導(dǎo)語：中國是一個多民族的國家，我們的祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎? 2．（多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。）3．指名說：你看到了什么?聽到了什么?有什么感受? 4．揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課(板書課題：識字2)，會是什么內(nèi)容呢?二、初讀課文，識字識詞I．學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。2．指名
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