二年級(jí)下語(yǔ)文教案-識(shí)字4蘇教版(編輯修改稿)
2025-11-15 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有什么共同之處？結(jié)合偏旁猜想都與什么有關(guān)？（2）指名朗讀詞語(yǔ)、齊讀。（3）指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的共同點(diǎn)——都是“氵”均與水有關(guān)。（4）出示圖片，結(jié)合圖，教師簡(jiǎn)單介紹：東海，是指中國(guó)東部長(zhǎng)江的長(zhǎng)江口外的大片海域，南接臺(tái)灣海峽，北臨黃海。面積大約是70余萬(wàn)平方公里黃河：中國(guó)的第二大河，流經(jīng)九省，全長(zhǎng)一萬(wàn)多里。長(zhǎng)江：長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流（第一大河），居世界第三位，全長(zhǎng)6300公里。長(zhǎng)江又名揚(yáng)子江，發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東雪山,流經(jīng)11個(gè)省市自治區(qū)。在長(zhǎng)江上橫跨著兩座大橋，就是——南京長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋。（1）寫(xiě)一寫(xiě)“冫、氵”的字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得多。（2）完成填空。剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組偏旁的名稱(chēng)是什么?(“冫”)為什么都是“冫”?(因?yàn)榕c冰有關(guān))第二組偏旁的名稱(chēng)是什么?(“氵”)為什么都是“氵”?(與水有關(guān))。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字4日 太陽(yáng) 目 眼睛 “冫” 冰 “氵” 水教后記：對(duì)于“日、目”和“冫、氵”這兩組容易混淆的偏旁，我主要采用的教學(xué)方法是把這兩組偏旁進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，首先讓學(xué)生弄清楚有關(guān)這四個(gè)偏旁的詞語(yǔ)與什么有關(guān)系，其次再讓學(xué)生熟記這些詞語(yǔ)以及生字，我覺(jué)得這樣學(xué)的效果會(huì)更好，每學(xué)完一組相似的偏旁，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，想出更多這類(lèi)偏旁的字。盱眙縣第一小學(xué)語(yǔ)文二（下）《識(shí)字4》第三篇：蘇教語(yǔ)文二年級(jí)下《晚上的太陽(yáng)》教案晚上的“太陽(yáng)”青島光彩高埠希望小學(xué) 魯淑華【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法?！窘虒W(xué)資源】配套光盤(pán)上的FLASH、習(xí)字冊(cè)、新補(bǔ)充讀本《十五歲的設(shè)計(jì)師》 【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題出示名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。（1）朗讀（2）了解這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的介紹“愛(ài)迪生”，教師適時(shí)介紹愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明。愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。在愛(ài)迪生小時(shí)候，母親就教育他要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人類(lèi)。有一天，他的媽媽生病了，情況危急急需要做手術(shù)，可是卻遇到了一個(gè)難題。是什么難題呢？揭示課題：晚上的“太陽(yáng)”（1）讀了這個(gè)課題，你覺(jué)得奇怪嗎？說(shuō)說(shuō)自己奇怪的原因（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“太陽(yáng)”的引號(hào)，說(shuō)明這不是真正的太陽(yáng)，那又是什么呢？二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)生自由朗讀課文（二）整體交流晚上的“太陽(yáng)”指的是什么？這晚上的“太陽(yáng)”解決了媽媽手術(shù)中的大難題，所以醫(yī)生說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽?zhuān) 保?）“你”指的是誰(shuí)？（2）設(shè)疑：為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽呢？（三）學(xué)習(xí)第一自然段媽媽得的是什么??？你是從哪里知道的？指名讀第一自然段。教師介紹“急性闌尾炎”：急性闌尾炎在現(xiàn)在看來(lái)是比較常見(jiàn)的，只要及時(shí)醫(yī)治一般問(wèn)題不大。但在100多年前，由于醫(yī)療條件的限制，很多人因沒(méi)有得到及時(shí)的醫(yī)治而死亡，所以當(dāng)時(shí)的情況是非常危險(xiǎn)的。那你覺(jué)得，這個(gè)夜晚對(duì)愛(ài)迪生一家人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)怎樣的夜晚？指導(dǎo)讀好第一自然段。（四）學(xué)習(xí)第二自然段引讀：在這樣一個(gè)夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈——，用它照明做手術(shù)——。面對(duì)著痛苦呻吟著的媽媽?zhuān)t(yī)生、愛(ài)迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？學(xué)生默讀課文的相關(guān)內(nèi)容。（1）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽?zhuān)t(yī)生猶豫了。理解“猶豫”：說(shuō)說(shuō)醫(yī)生猶豫的是什么。（2）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽?zhuān)职譄o(wú)可奈何地搓著手。爸爸一邊搓著手，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“______________”根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)理解“無(wú)可奈何”。（3）面對(duì)著正痛苦呻吟的媽媽?zhuān)瑦?ài)迪生心里急嗎？從哪里看出來(lái)？你知道此時(shí)此刻，愛(ài)迪生著急的是什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。（5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛(ài)迪生對(duì)媽媽的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)）就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，愛(ài)迪生突然眼睛一亮，想到了一個(gè)辦法。究竟什么辦法呢？（1）學(xué)生讀相關(guān)段落，用“先??然后??最后??”說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎么做的。（2）根據(jù)學(xué)生課前所做的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。（五）學(xué)習(xí)第三、四自然段讀好醫(yī)生說(shuō)的話(huà)：這么好的辦法，難怪醫(yī)生高興地說(shuō)——再次回憶愛(ài)迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段（分兩人來(lái)讀）為什么別人都沒(méi)有想出來(lái)，而愛(ài)迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說(shuō)的話(huà)。媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人—— 引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)些什么。（聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容）看到媽媽轉(zhuǎn)危為安，愛(ài)迪生的心中也樂(lè)開(kāi)了花，他拉著媽媽的手——（出示）（1）大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的話(huà)里有兩個(gè)太陽(yáng)呢？有什么不同？（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話(huà)（一本正經(jīng)）（3）愛(ài)迪生為什么會(huì)有這樣的想法呢？（4）讓我們?cè)僖积R讀一讀他的錚錚誓言吧！讀好這段話(huà)。（六）第五自
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1