蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。 教育學(xué)生多觀察小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物?！ 《?、課前準(zhǔn)備：信件、錄音機(jī)、字詞卡片 三、教學(xué)過程 激趣引入： 今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇?，你們想知道信的?nèi)容嗎?這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。 師讀信的內(nèi)容。(配樂) 聽完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會(huì)發(fā)生什么事嗎?大家猜一猜?！ W(xué)生們各抒己見： 我覺得———— 我覺得———— 我覺得…… 通過學(xué)生感興趣的話題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生好奇心?！ ￠_放性問題的提出讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并從整體上感知本課。 初讀課文： 同學(xué)們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢?下面同學(xué)們親自來讀一讀43頁第10課吧! 自讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字?！ ⌒〗M合作，組長讀字，成員找卡片?！ ≌J(rèn)讀詞語卡片(做找朋友的游戲) 老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字) 分段朗讀課文。 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字?！ 〔捎渺`活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 理解課文： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么? 你先在小組內(nèi)說一說?！ ∨纱碚f一說。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥) (1)蜘蛛爸爸開始收到信時(shí)心情是怎樣的?(帶著生氣的感情讀一讀) (2)后來心情發(fā)生了怎樣的變化? 從哪里看出來的呀?帶著喜悅之情讀一讀吧?！ ≌页鱿嚓P(guān)的詞和句子，并分析造句。 (3)怎樣從生氣———喜悅的呢? 其他同學(xué)還有沒有補(bǔ)充呀? 蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的?從中你明白了什么? 帶著你對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文?！ ≡俅渭?xì)讀課文，使學(xué)生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。 小組內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)能力?！ “牙首x作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的方式?！ ⊥卣寡由欤骸 ∪绻闶侵┲氚职帜銜?huì)怎樣寫回信? 蜘蛛媽媽收到回信會(huì)怎樣想?她會(huì)怎樣做? 拓展延深并鞏固對(duì)課文的理解，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力。 指導(dǎo)書寫： 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子?！ ⌒〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看?！ ≈笇?dǎo)重點(diǎn)字的書寫?！ W(xué)生獨(dú)立描紅書寫?！ 〗涣饔涀址椒ǎ嗷W(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并及時(shí)提醒學(xué)生正確的寫字姿勢?！ √K教版語文二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案2021范文4 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想?！ W(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩 有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻 掌握學(xué)古詩的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并說說詩句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備： 燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣?！ ?dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽? 同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首《詠柳》(板書) 二、解題知人，感受美 出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么? 解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹(介紹作者) 三、逐句解釋，理解美 范讀全詩 學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 師生釋詞 析句 第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)?詩人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么? 請(qǐng)學(xué)生說說這首詩的意思?！ ∷?、賞境誦讀，抒發(fā)美。 教師誦讀，配上音樂?！ 焼l(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀
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