【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分句模唱法解決難點(diǎn)。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎 樣唱這首歌呀教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo):有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)過程:一、聆聽歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。全體跟琴演唱歌曲。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。二、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《風(fēng)箏兒飄飄》，結(jié)束本課。教學(xué)課題:我和小樹教學(xué)目標(biāo):感受《我和小樹 》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。學(xué)會(huì)唱《我和小樹 》教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題聽音樂，初步感受樂曲《我和小樹 》的節(jié)奏。聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《我和小樹 》的情緒。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。二、聽樂曲《我和小樹 》，隨音樂律動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。全體跟琴演唱歌曲。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。學(xué)唱歌曲的歌譜。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《柳樹姑娘》。二、學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。完整地演唱歌曲。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請(qǐng)學(xué)生說說《小船搖著白洋淀》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《小船搖著白洋淀》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《小船搖著白洋淀》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。四、結(jié)束本課。教學(xué)內(nèi)容:歌曲《賣扁食》。用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)唱《賣扁食》，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程:隨伴奏復(fù)習(xí)《小船搖著白洋淀》演唱。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《賣扁食》。播放歌曲范唱錄音。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。再次播放錄音范唱。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。1小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《打花巴掌》。根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《打花巴掌》的欣賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。隨音樂作即興律動(dòng)?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《打花巴掌》第一遍欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。提示:這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。作第二遍完整聽賞。引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂作表演。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花貍虎》。根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《花貍虎》的欣賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。隨音樂作即興律動(dòng)?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。提示:這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。作第二遍完整聽賞。引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂作表演。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《我愛我的小鐮刀》。合作創(chuàng)編、表演《我愛我的小鐮刀》。教學(xué)目標(biāo):了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。教學(xué)過程:觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。問題方向:請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè) 13 計(jì)。隨音樂演唱，分組上臺(tái)表演。教學(xué)內(nèi)容:歌表演《二月里來》為歌曲《二月里來》伴奏。教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《二月里來》，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《二月里來》的欣賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。隨音樂作即興律動(dòng)?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。提示:這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。作第二遍完整聽賞。引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂作表演。教學(xué)內(nèi)容刨洋芋教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲，并在歌曲中運(yùn)用切分音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 切分音的演唱，弱起的演唱。教具準(zhǔn)備：卡片，琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)二、新課的導(dǎo)入以上的兩條節(jié)奏中，有我們學(xué)習(xí)過的一種特殊的節(jié)奏形式，請(qǐng)同學(xué)們把它記下來。師：今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下一種切分音的形式，55 55 5——55 今天我們來學(xué)習(xí)一首棉寫刨洋芋的歌曲。欣賞歌曲，體會(huì)歌曲的風(fēng)趣，詼諧的形象，激發(fā)學(xué)生 學(xué)唱歌曲的興趣。學(xué)唱歌曲的旋律，注意弱起。解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，可通過擊拍或按指揮圖式拍來掌握 準(zhǔn)確的時(shí)間。由于第一音處在強(qiáng)拍的后半拍，準(zhǔn)備拍只有半 拍，練習(xí)時(shí)，可在前面增加一個(gè)小節(jié)的讀拍，以便于學(xué)生比 較容易的掌握準(zhǔn)確的起唱。演唱歌曲旋律填詞演唱。四、課堂小結(jié)： 復(fù)習(xí)切分音的節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲的旋律。聽音樂起立，師生再見。教學(xué)內(nèi)容采山一、教學(xué)目標(biāo)、活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。，大膽地進(jìn)行即興歌表演，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會(huì)熱愛大自然，熱愛生活?！恫缮健钒樽?。二、新授過程教師：同學(xué)們好，大家平時(shí)都喜歡勞動(dòng)嗎？都干些什么？教師：同學(xué)們都是愛勞動(dòng)的好孩子，今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)幾位小姑娘，聽聽她們?cè)诟墒裁?？教師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《采山》。①教師：老師把這首歌曲唱一唱，大家聽聽小姑娘在山上采到了哪些寶貝？學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：采蘑菇、采木耳、采鮮花、采蘋果。教師：大山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活動(dòng)稱之為采山。②教師：小姑娘真能干，她們采到了這么多的寶貝。讓我們展示一下她們的寶貝吧。（按節(jié)奏朗誦）：請(qǐng)跟老師劃著2/4節(jié)奏讀歌詞。：請(qǐng)大家齊讀第二段，注意加上最后的結(jié)束句。：把一二段連起試著接讀。①歌譜學(xué)習(xí)（用“啦”模唱旋律）。：聽老師唱唱前2句，你有什么感覺？像不像體育課上拍球時(shí)的感覺呢？我們回憶一下拍球的感覺，伸出手一起來，一下兩下，一下兩下，手上感覺有彈性嗎？再來試試。教師：我們?cè)诔璧臅r(shí)候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后馬上收住，這樣歌聲我們的聲音就會(huì)有彈性。我們用拍皮球再來演唱一次。：教師：接下來請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊用手隨老師畫出歌曲的旋律線。通過剛才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)呢？有沒有相同的樂句？我們一起來找一找吧。②唱歌詞（學(xué)唱第一段歌詞）：演唱第一段。：①處理第一樂句：強(qiáng)弱規(guī)律教師：“0”這是什么符號(hào)？在我們音樂中這叫八分休止符。當(dāng)我們看到它時(shí)，音樂就要停下來。請(qǐng)看屏幕中老師用紅色標(biāo)出的地方，我們來數(shù)數(shù)歌曲中一共出現(xiàn)了多少次休止符？（一共8次）為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的休止符？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽老師的2種演唱方式，你體會(huì)一下休止符放在句尾想要表現(xiàn)什么？沒有休止符的唱起來比較連貫，有休止符輕快跳躍，更能體現(xiàn)出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱，我們把強(qiáng)拍的“踩、去、小、跑”這幾個(gè)字唱得稍強(qiáng)一些，表達(dá)出我們歡快的心情。② 第二樂句 勞動(dòng)中的快樂： “采呀采蘑菇，采呀采木耳”這句節(jié)奏比較怎樣？對(duì)，節(jié)奏比較快，比較密集，我們唱得就要更加清楚輕巧，快樂，“采來山菜嫩又鮮”句尾的休止符要收住。來試試。③第三樂句 收獲的快樂：歌曲那里是小姑娘最高興自豪的地方？大家一起說。這句里出現(xiàn)了高音，而且有附點(diǎn)。下面聽老師來唱一下，哪種更能體現(xiàn)出自豪的心情？第幾種能表現(xiàn)自豪感？帶附點(diǎn)的演唱更能體現(xiàn)我們自豪舒暢的心情。讓我們一起感覺一下，注意歌曲最后的“山尖尖”唱得要再輕巧些。④完整演唱第一段歌詞 ：我們一起來完整的演唱一下第一段。演唱歌詞 ：我們就帶著這種感覺來試試第二段。②糾正結(jié)束句（可通過柯達(dá)伊手勢(shì)）教師：最后的結(jié)束句，音高有什么特點(diǎn)？都是高音，一個(gè)音保持著?？纯催@些小蘑菇挺拔的樣子，我們演唱這句時(shí)，不能夠著音高去喊，要想象著自己頭上也有一朵小蘑菇，我們要把小蘑菇唱開了。好，收下巴，頭向上頂，氣息飽滿，挺直腰部，我們一起把聲音送出來。③有感情的完整演唱歌曲。教師：接下來，讓我們隨音樂完整的演唱歌曲《采山》。三、表現(xiàn)歌曲師：從大家的歌聲中我感受到了高興、歡快和喜悅。讓我們分小組討論一下，選擇種合適的方式來表達(dá)歌曲吧。教學(xué)內(nèi)容農(nóng)家娃 教學(xué)目標(biāo)歌表演《農(nóng)家娃》為歌曲《農(nóng)家娃》伴奏。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教師二、啞劇導(dǎo)入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。師：今天，我給大家表演一個(gè)小啞劇，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它說明了 什么道理。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一