蘇教版二年級下冊認識方向word教案(編輯修改稿)
2025-01-10 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 東面與北面的中間 )與西南，把東南、西北留給學生自己去認識。例題有較大的空間讓學生自己思考和交流，除了超市、公園、體育場、人民橋各在學校的哪一面外，還讓學生 “自己提出問題在小組里說說 ”。如 火車站在汽車站的西南、在電影院的西北 …… 通過較多練習，使學生初步掌握新學習的四個方位。 “試一試 ”讓學生把指南針上其余七個方向填出來，把前后認識的八個方向整理一次，落實《標準》 “在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中給定一個方向 (東、南、西或北 )辨認其余七個方向 ”的要求。根據(jù)一個確定的方向辨認其余方向是重要的能力，因為平面圖上一般都只明確標出一個方向 (通常是北 )或部分方向，其余方向都要學生自己辨認。只有具備這種能力，才能用方向正確地表述圖中物體間的位置關系。 “想想做做 ”讓學生在應用中掌握認識的八個方向。這 樣安排，不僅使學生覺得輕松，學得扎實，而且激發(fā)了學生的學習興趣，做到 “ 課結束，趣猶存 ” 。 教學目標 ： 1. 在認識東、南、西、北的基礎上，認識東南、東北、西南和西北，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余的七個方向，會用這些方位概念描述物體所在的方向。 2. 在觀察、操作、比較、合作與交流的過程中，感受方位概念與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。 3. 在參與學習活動的過程中，獲得學習成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學學習活動的興趣。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，喚起舊知 談話：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）現(xiàn)在陽光明媚，正是外出春游的好季節(jié)。（出示課件）這只小鳥兒也想到外面去欣賞美麗的景色呢！它飛過山水，飛進了城市，看到了什么（課件出示：一所學校）？可它一個人游玩，多孤單啊， 它想讓小伙伴們一起來玩（課件出示：學校周圍的建筑），
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