【正文】 不同的情緒和所表現(xiàn)的音 樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》、《春曉》、《藤兒 長長牽著瓜》，感受不同歌曲不同的情緒。 通過欣賞《杜鵑圓舞曲》、《尋找春天》，讓學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。 以“春”為線索，從走進(jìn)“春” 探索“春” 歌唱“春” 表現(xiàn)“春”來層層展開，采用體驗(yàn)、模仿、探究、合作的方式啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分想象在 體驗(yàn)中富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。這樣的人文活動(dòng)的組合，貼近學(xué)生的生活?！罢摇笔怯兴l(fā)現(xiàn)，有獨(dú)特的感悟的主動(dòng)探究，讓 同學(xué)們在生活中尋找春天，在音樂中感受春天。春天的歌很多，詠春的單元也會(huì)多次出現(xiàn)。 三、小小擂臺(tái)賽〔動(dòng)動(dòng)〕 以小組為單位 ,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》 .表演唱 ,力求有自己的內(nèi)容 ,最好與別的組不一樣。（教師木魚伴奏比第一段稍快） 二、學(xué)新歌： 歌曲教學(xué)三部曲 A、第一遍：認(rèn)真聽 教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手 生活動(dòng)：聽、拍手 . B、第二遍：輕聲唱 教師操作：再放錄音 學(xué)生活動(dòng)：輕聲唱 ,拍手。 欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠 強(qiáng)調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。 師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰） 請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。著 拐棍 |想過 橋 |想 過 |橋 — || 強(qiáng)調(diào)：“年 紀(jì) 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程： 小朋友帶好動(dòng)物頭飾聽《玩具兵進(jìn)行曲》自編動(dòng)作進(jìn)教室。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。 通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖 中的一種，誰不是生肖？ ㈢師共同評價(jià)小結(jié)： 學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。 自由發(fā)揮表演： 學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。 X X X | X 0 |節(jié)奏 學(xué)唱歌曲： ⑴跟琴用“ deng”哼唱曲譜 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏 ⑵配唱歌詞 ⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲 師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺(tái)來表演。 學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。 ㈡歌曲教學(xué) 導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？ ㈡欣賞《小龍人》 ⑴完整欣賞第一遍： 你覺得小龍人心情怎么樣？ 說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵ 分段欣賞： 讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn) X ㈤、采集與分享： 選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺(tái)來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？ 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《小花貓和小老鼠》 聽：《小龍人》 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》 通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。用動(dòng)作演一演。 ] ㈣欣賞（《母雞與公雞》） 下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？ 聽聽，演演。 ⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（跟著老師唱） ⑽完整地演唱歌曲。 ⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。讀一讀。 請把順序 排啊， 請把順序 排。 [設(shè)計(jì) 意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律 ] ㈢教唱新歌： 師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！ ⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒； ⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？ ⑸我們一起來練一練： X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快 (哎 ) 兔兒跳得 快。 小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。（讓小朋友聽《生肖故事》。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏 教學(xué)用具： 教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 通過欣賞圣 .桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象； 能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。 單元難點(diǎn)： 感受樂曲的音樂形象，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，通過歌表演，采集與分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。第一單元 生肖樂園 單元目標(biāo)： 能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。 單元重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《十二生肖歌》 聽：《母雞與公雞》 采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。 教學(xué)過程： ㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面） 你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。 [設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊 ] ㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂） 教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。 小朋友邊讀邊表演。 雞唱天下 白 (哎 ) 雞唱天下 白。 ⑹ 請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。 ⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。 ⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。 ⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？ ⑿歌曲處理： ①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？ ②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作） [設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 師講解： 這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣 .桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。 聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？ 師小結(jié) 這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫 —— 喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有 趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。 X 節(jié)奏 教具準(zhǔn) 備： 兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片 教學(xué)過程： ㈠律動(dòng) 學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂《小龍人》 教學(xué)談話： 小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答） 師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。 指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。 ⑶最后再欣賞一遍 讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。 出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠 長著八字胡； 趕快往回跑。 錄音范唱（或教師范唱） 師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X看哪一組演得最逼真？ 表演歌曲： ⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作 ⑵分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí) ⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演 師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。然后給大家展示一下。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《小猴子有禮貌》 動(dòng)：歌表演《小猴子有禮貌》 教學(xué)目的： 通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng) 編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) ： 通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。 師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進(jìn)校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。 導(dǎo)入：講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高啊！山 羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險(xiǎn)?。? 欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠 節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀(jì) 老 |年 紀(jì) | 老 — |白胡 子呦 |胸前 飄 |胸 前 | 飄 — |走起 路來 |左右 搖 |左 右 |搖 — |拄 小朋友邊聽邊拍手。（教師木魚伴奏） 師：請小朋友們想一 想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 小組討論?? 師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。 師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的） 請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。 C、第三遍 :邊表演邊唱 教師和學(xué)生一起唱一起表演 D、評比小星星、發(fā)獎(jiǎng)。 二年級(jí)下第二單元 找春天 一、 設(shè)計(jì)意圖 本單元選擇的音樂作品有意涉及中外古今，以拓展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。本單元突出的是尋春找春。 《找春天》這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》、《春曉》、《藤兒長長牽著瓜》，欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》、《尋找春天》以及我的創(chuàng)造等系列音樂活動(dòng)。能使學(xué)生通過音樂體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，形成環(huán)保意識(shí)；讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)、思、編等活動(dòng)增強(qiáng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 二、 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲《春曉》，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑歡快的歌曲《請你唱個(gè)歌吧》、《藤兒長長牽著瓜》。 能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生對音樂的好奇心和探究的的愿望得到增強(qiáng)，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索的意識(shí)更為明顯。 通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受三拍子舞曲的特點(diǎn)。 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容 唱 《請你唱個(gè)歌吧》 聽 《杜鵑圓舞曲》 動(dòng) 律動(dòng)《春天來了》 二、 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》。 通過律動(dòng)《春天來了》，讓學(xué)生在音樂中感受春天 三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 正確演唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》 感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。 小朋友觀察地真仔細(xì)，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動(dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。 二、欣賞《杜鵑圓舞曲》 師：小朋友都知道春天 是個(gè)非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？ （一）初聽全曲 生交流討論 師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個(gè)部分。 （二）分段欣賞樂曲 聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨