【文章內(nèi)容簡介】 少先隊《出旗》音樂表演少先隊鼓號隊演奏。進行曲的初步總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》。聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。教學(xué)重點：在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進行曲的特點。在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)難點：隨錄音學(xué)唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有一定的難度。隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證?？捎山處煾鶕?jù)實際情況進行。由于《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。少先隊鼓號隊演奏。教學(xué)目的：對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學(xué)過程：從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號手之歌》。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。教學(xué)目的：學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來。在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。教學(xué)過程：聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進行曲。簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團員們機智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時注意將這些休止符“唱”出來。隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。復(fù)習(xí)少先隊《出旗》的音樂。加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進行教學(xué)。少先隊的出旗號聲可用先期的錄音代替。分組進行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小號手之歌》。欣賞管弦樂曲《土耳其進行曲》。節(jié)奏聽辨練習(xí)。教學(xué)目的：能背唱《小號手之歌》。初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。教師可根據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。吹號：1=G 2/4 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │走步：1=G 2/4 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│打槍：1=G 2/45555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│揮刀：1=G 2/4 5.│6 6.│7 7.│i i.│刺殺：1=G 2/4 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再強化對這五種不同節(jié)奏的認識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。簡介《土耳其進行曲》，同樣曲名的《土耳其進行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。聽賞《土耳其進行曲》，聽第二遍時可請學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。隨音樂進行列隊行進的練習(xí)，先是方隊進行，再是菱形隊進行，最后是旋轉(zhuǎn)十字形的進行，從而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團隊合作精神。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《進行曲》。唱歌《米老鼠進行曲》。進行曲的初步總結(jié)。教學(xué)目的：能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。初步學(xué)會《米老鼠進行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行。對進行曲的特點有初步認識。教學(xué)過程：從《土耳其進行曲》過渡到《進行曲》，同樣是進行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進。《進行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。聽賞兩遍《進行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│ 的節(jié)奏。教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的認識。簡介芭蕾舞劇。學(xué)唱《米老鼠進行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。讓學(xué)生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學(xué)生進一步加深對進行曲的認識。師生共同總結(jié)什么是進行曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進行曲，進行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。第五課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。四、課堂小結(jié)：第三單元勞動最光榮教學(xué)內(nèi)容：唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動。合作?chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。教學(xué)重點：積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學(xué)難點：歌曲《風(fēng)車依呀呀》第1116小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達和美感的角度加以引導(dǎo)。第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《勞動最光榮》。歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。播放范唱錄音。按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。1跟隨伴奏帶演唱。1引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《風(fēng)車依呀呀》。用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。教學(xué)過程：隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。播放歌曲范唱錄音。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。再次播放錄音范唱。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。1啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。1小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《狩獵波爾卡》。欣賞《森林中的鐵匠》。根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。組織討論、引導(dǎo)思考。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標(biāo)題。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。作第二遍完整聽賞。引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《猴子蒸糕》。合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。教學(xué)過程：觀看動作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。隨音樂演唱，分組上臺表演。第五課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：導(dǎo)入新課：