【文章內(nèi)容簡介】 的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。2．管弦樂《青蛙音樂會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/3拍。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律： 3．歌曲《音樂小屋》 《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。小故事：冼星海和簫 冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過的。這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號(hào)聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動(dòng)，嘴還不停地吹。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的簫。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。第 一 節(jié) 課 時(shí)： 11 －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》 教學(xué)目標(biāo)：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：導(dǎo)入。聆聽《單簧管波爾卡》（1）組織學(xué)生聆聽《單簧管波爾卡》的同時(shí)選放有關(guān)《單簧管波 爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。（2）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。]（4）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂小屋》 最后結(jié)束部分：小結(jié)。28 第 二 節(jié) 課 時(shí)：11 —2 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《青蛙音樂會(huì)》表演《簫》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分： 《青蛙音樂會(huì)》（1）完整地聆聽樂曲兩次（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（3）聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演?！逗崱?完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。：歌曲《簫》 是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個(gè)樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個(gè)按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口，口兒對(duì)正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng)，襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂場(chǎng)面。分組歌表演編創(chuàng)與活動(dòng) ，課本上提供了7個(gè)唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點(diǎn)，注意力集中在對(duì)音高的表現(xiàn)上。，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。“簫”寫一條曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第八課 靜靜的 教 學(xué) 目 標(biāo) ，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》 聆聽《月亮河邊的孩子》 表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》 第 一 節(jié) 課 時(shí)： 12 －1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學(xué)目標(biāo)：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分： 。組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、《月亮河邊的孩子》 。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 30 。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時(shí)： 12—2 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分： 《小小搖籃曲》 ，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。，分別學(xué)做動(dòng)作表演。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。大提琴獨(dú)奏《天鵝》三、編創(chuàng)與活動(dòng)： 最后結(jié)束部分：小結(jié)。第九課 飛呀飛 教 學(xué) 目 標(biāo) ，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》 第 一 節(jié) 課 時(shí)： 13－1 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分： 導(dǎo)入。聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時(shí)： 13 —2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分： 聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。. 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音?！缎貘f愛媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。編創(chuàng)與活動(dòng) ，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。表演《小烏鴉愛媽媽》 ，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》 。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。，畫出自己聽到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧： 第十課 跳起舞 教 學(xué) 目 標(biāo) (樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《新疆好》 教學(xué)基本要求 。因?yàn)楦枨哂袧庥舻拿褡屣L(fēng)格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，不易記唱。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動(dòng)作表達(dá)喜悅的心情。聆聽《新疆舞曲》(第一號(hào))教學(xué)基本要求 (可放在歌曲《新疆好》后面聽賞)。使學(xué)生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂曲的表現(xiàn)。提示：聽了這首樂曲，你仿佛看到什么? ，復(fù)聽樂曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽樂曲邊做動(dòng)作，用自己的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲編創(chuàng)與活動(dòng) 。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。再讀一讀、拍一拍。，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演。可以構(gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個(gè)好地方》，再開著火車回家了。、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個(gè)學(xué)生充分地活動(dòng)起來，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。表演《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)基本要求 。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。，帶動(dòng)有感情地演唱歌曲。歌曲的每個(gè)字要唱清楚，因?yàn)槭翘钤~歌曲，有的字不好唱，教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不清的地方。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實(shí)。，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號(hào))是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個(gè)典型例子。丁善德(19111995)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇昆山人。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系 3．歌曲《新疆是個(gè)好地方》 《新疆是個(gè)好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動(dòng)風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時(shí)，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維