【文章內(nèi)容簡介】 ：金屬絲 琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。給認(rèn)真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲 教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”（五）小結(jié)師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？生：??（自由暢談）師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通 過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！第二課時一、課時內(nèi)容１、聽《快樂王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》 ２、動《俄羅斯舞曲》二、課時目標(biāo)：視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。三、教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！]師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見）師：快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色（二）、感受音樂，了解音樂。[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面] 師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥?，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）（三）、師生總結(jié)：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈?，學(xué)生劃著小船離開教室）第三課時一、課時內(nèi)容聽《洋娃娃的夢》唱《蒲公英》二、課時目標(biāo),讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境?！镀压ⅰ?，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。、唱，讓學(xué)生隨歌律動。三、教學(xué)重、難點激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。四、教學(xué)過程： 課前活動：師生律動(一)、音畫結(jié)合，情境體驗師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？(二)、欣賞感受，描繪夢境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！［課件展示：流動畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？（三）、歌曲體驗，行知相融教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來把它畫上去。[課件展示：出視蒲公英]教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在 30 天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）教師播放旋律學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。處理完整演唱全曲，師及時鼓勵。（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。[課件展示：連續(xù)的歌曲伴奏]教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。老師分組指導(dǎo)（五）、交流總結(jié)，情感升華。教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。第五單元 “小鬼”當(dāng)家第一課時一、教學(xué)內(nèi)容（一）唱唱《小孩不小歌》（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨唱）二、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。（二）指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進(jìn)學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。三、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。教學(xué)難點：欣賞《變媽媽》時要充分運用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的四、教學(xué)過程分享導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯??）（2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的！為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎勵大家聽首歌！（放歌曲《竹馬》的VCD碟片）。生：聽賞。（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、32 有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》（1）多媒體課件播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的錄音；（2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。； 。（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞；（5）請學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。小小演唱擂臺賽（1）師：同學(xué)們用很短的時間學(xué)會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了？！現(xiàn)在進(jìn)入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉OK，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。（2）學(xué)生按要求競爭上前表演。（3）師生配合公布擂臺賽的結(jié)果（以激勵為主）。（4）教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作表演。談話導(dǎo)入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。（1）師：現(xiàn)在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)）（2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著?。ǚ艅赢嬈赌粗腹媚铩菲谓o學(xué)生欣賞。）（3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽 33 媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看?。▽W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自由回答）（4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔(dān)一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心??聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）（5）請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。（6）復(fù)聽《變媽媽》全曲，請學(xué)生邊聽音樂邊做律動表演（老師可以適當(dāng)啟發(fā)）。一課時學(xué)習(xí)小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會了一首好聽的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。通過學(xué)習(xí)我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。下課！師生道別。學(xué)生整隊聽《小孩不小歌》律動出音樂室。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容聽《教師的通知書》唱《我當(dāng)老師》我的創(chuàng)造：用在家聽到的聲音編個故事二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“— | — ”和 “ | — ”以及“ | ”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音編個小故事。三、教學(xué)重點和難點重點：讓學(xué)生在學(xué)唱、欣賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。難點：正確演唱后四分休止和后八分休止?！?和 ”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過聽辯模仿，使學(xué)生能讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。四、教學(xué)過程音樂律動學(xué)生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室，并唱一唱《小孩不小歌》。欣賞童聲獨唱《老師的通知書》。（1）多媒體課件——日本小女孩。師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽??？導(dǎo)入新歌，學(xué)唱歌曲《我當(dāng)老師》（1）導(dǎo)入與欣賞師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關(guān)系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲學(xué)唱 ①欣賞歌《我當(dāng)老師》師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？（學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)中國歌曲與日本歌曲的不同之處）師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？（學(xué)生回憶歌詞，回答問題）師：你能邊說邊用動作來表現(xiàn)嗎？（學(xué)生回答并表演）老師總結(jié)并示范（邊朗讀歌詞邊表演）② 再次欣賞《我當(dāng)老師》，師生共同表演。師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？（用動作幫助學(xué)生記歌詞）③教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞（反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，對較難唱的地方重點指導(dǎo)）④教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧?。ㄟ叧叡硌荨段耶?dāng)老師》）我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個故事）（1）多媒體課件——我的家?guī)煟航裉?，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面）師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學(xué)生觀察后回答）（2）節(jié)奏練習(xí)師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？ ①聽辨模仿鐘： 當(dāng) － | 當(dāng) － | 電話機： 丁零 丁零 | 零 － | ②綜合創(chuàng)造師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學(xué)生回答）師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。（學(xué)生創(chuàng)編，36 老師給予指導(dǎo)幫助）小結(jié)師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請你們下次再講給我們大家聽，好嗎？（在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。）第三課時 《買菜》 音樂游戲 《買菜》這首歌。,了解買菜的經(jīng)過。、清晰地唱好并記住歌詞。：說唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)。：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶。：要求每位學(xué)生帶一種蔬菜到音樂教室。 導(dǎo)入,激發(fā)興趣師：今天某某想為大家來表演一個節(jié)目,我們一起來欣賞一下。(一個學(xué)生表演“賣菜 ”，其余學(xué)生欣賞)師：誰來說說，他在干什么呀？（學(xué)生回答）（老師由學(xué)生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨角戲”轉(zhuǎn)入“對戲”。）師：那你們愿意和自己的好朋友來表演嗎？（組織學(xué)生，分配好蔬菜進(jìn)行即興表演）同時播放歌曲《買菜》 2．趣味學(xué)歌（歌曲導(dǎo)入）師：表演的真不錯！可以看出來不管是“買菜”的還是“賣菜”的，大家的買賣都做的很開心，連老師都被你們調(diào)動起來了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師呢？（學(xué)生回答，老師開始表演，邊演邊范唱，學(xué)生配合表演。）（老師的范唱要求準(zhǔn)確到位，情緒自然流露。）師：你們想不想學(xué)這首歌呀？（學(xué)生回答）師：就請你們跟著老師來做一做，唱一唱吧?。ㄔ谟螒蛑袑W(xué)唱歌曲，采用整體聽唱法與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱，說唱部分采用奧耳夫的“聲勢”教學(xué)法，學(xué)生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，律動中強調(diào) | | 和 | | 的節(jié)奏，意在突破節(jié)奏難點，為自然協(xié)調(diào)的唱好說唱部分作鋪墊。中間可以加入“報菜名”的游戲第六單元 小小兵第一課時一、課時內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》制作小軍旗二、課時目標(biāo)：學(xué)生能較好地演唱符點音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：學(xué)生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）師生談話，多媒體導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見。請一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練 40 情景。（多媒體出示）師：小朋友沒也來學(xué)一學(xué)，也來做一回小海軍。初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學(xué)習(xí)新歌學(xué)習(xí)歌詞師：小朋友們，