【正文】 ！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙?。師：那這么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？ 生：優(yōu)美、柔和、抒情師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾欤浚ㄉ魇阋岩姡煟菏堑?，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音??五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。通過聽賞歌曲《尋找春天》，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》第三單元 巧嘴巴第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令聽：《我家小院嘴巴多》教學(xué)目標(biāo)：通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說”。天 天氣 真正 好師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 ①出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。①說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。四、課堂小結(jié)師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《數(shù)鴨子》聽：《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標(biāo)：然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座安定情緒，師生問好。瞧，它們過來了。有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。背唱這首歌，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？ 師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？師總結(jié)：原來鴨子們?cè)诎枳炷?，?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座安定情緒，師生問好。上樹頂，爬村頭。坐著高，站著低。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。欣賞①初聽樂曲，熟悉樂曲。學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。二、學(xué)習(xí)《唱大戲》情境導(dǎo)入師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》 師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。三、綜合拓展師：在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師根據(jù)表演的情況，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，如：大大方方獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)、最佳節(jié)目獎(jiǎng)等等。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2．通過欣賞，感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。四、教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。（三）新課教學(xué) Ａ、初步完整感受師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺的呀？生：?? 師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：??師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？ Ｂ、分段聆聽 ａ第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？ 播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺。ｂ、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣？生：做夢(mèng)師：你會(huì)夢(mèng)見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么？生：?? 師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)？播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板：出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢(shì)上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎？生：??Ｃ、完整體驗(yàn)師：舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾犚槐?，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來！師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金屬絲 琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。今天我們通 過聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂演奏形式。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面] 師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥?，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來跳舞呢！聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？再次聽賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾?！堆笸尥薜膲?mèng)》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。四、教學(xué)過程： 課前活動(dòng)：師生律動(dòng)(一)、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？(二)、欣賞感受，描繪夢(mèng)境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽?zhēng)熆偨Y(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧?。壅n件展示：流動(dòng)畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來把它畫上去。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。處理完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。[課件展示：連續(xù)的歌曲伴奏]教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。老師分組指導(dǎo)（五）、交流總結(jié)，情感升華。第五單元 “小鬼”當(dāng)家第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容（一）唱唱《小孩不小歌》（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨(dú)唱）二、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯??）（2）師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會(huì)很開心的！為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽首歌?。ǚ鸥枨吨耨R》的VCD碟片）。（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、32 有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》（1）多媒體課件播放勞動(dòng)畫面，配以《小孩不小歌》的錄音；（2）學(xué)習(xí)朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運(yùn)用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞；（5）請(qǐng)學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動(dòng)作表演。（2）學(xué)生按要求競(jìng)爭(zhēng)上前表演。（4）教師點(diǎn)評(píng)，糾正演唱中暴露出來的錯(cuò)誤或少到位的樂句。談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。）（3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）（5）請(qǐng)學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。一課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。下課！師生道別。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容聽《教師的通知書》唱《我當(dāng)老師》我的創(chuàng)造：用在家聽到的聲音編個(gè)故事二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“— | — ”和 “ | — ”以及“ | ”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音編個(gè)小故事。難點(diǎn)：正確演唱后四分休止和后八分休止。四、教學(xué)過程音樂律動(dòng)學(xué)生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室，并唱一唱《小孩不小歌》。（1）多媒體課件——日本小女孩。師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？（用動(dòng)作幫助學(xué)生記歌詞）③教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞（反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，對(duì)較難唱的地方重點(diǎn)指導(dǎo)）④教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》師：老師覺得大家都成了一個(gè)個(gè)小老師，那我們就一起唱起來，動(dòng)起來吧?。ㄟ叧叡硌荨段耶?dāng)老師》）我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個(gè)故事）（1）多媒體課件——我的家?guī)煟航裉?，我們歌曲中的小老師還請(qǐng)我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（學(xué)生創(chuàng)編，36 老師給予指導(dǎo)幫助）小結(jié)師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請(qǐng)你們下次再講給我們大家聽，好嗎？（在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。,了解買菜的經(jīng)過。：說唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)。：要求每位學(xué)生帶一種蔬菜到音樂教室。(一個(gè)學(xué)生表演“賣菜 ”，其余學(xué)生欣賞)師：誰來說說，他在干什么呀？（學(xué)生回答）（老師由學(xué)生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)入“對(duì)戲”。）（老師的范唱要求準(zhǔn)確到位，情緒自然流露。中間可以加入“報(bào)菜名”的游戲第六單元 小小兵第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》制作小軍旗二、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客。（多媒體出示）