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正文內(nèi)容

二年級(jí)下冊(cè)音樂教案-在線瀏覽

2024-10-17 12:47本頁面
  

【正文】 !你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎?(好聽)其實(shí)呀,這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙?。師:那這么美的意境,我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢? 生:優(yōu)美、柔和、抒情師:現(xiàn)在,我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。(師到各組指導(dǎo),幫助。)將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾欤浚ㄉ魇阋岩姡煟菏堑?,比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng);用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音??五、師生告別,結(jié)束教學(xué)。通過聽賞歌曲《尋找春天》,了解合唱的演唱形式,使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):用歡快的情緒正確演唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》第三單元 巧嘴巴第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:動(dòng):我的創(chuàng)造:用不同的速度和節(jié)奏念繞口令聽:《我家小院嘴巴多》教學(xué)目標(biāo):通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。教學(xué)重點(diǎn):用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€(gè)游戲,游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說”。天 天氣 真正 好師:同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話,有什么變化?有什么不同?用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 ①出示繞口令把學(xué)生分成四組,每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果,一起跟著讀一讀、比一比,哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。(二)導(dǎo)入學(xué)習(xí)學(xué)生聽錄音范唱,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲情緒。跟著錄音唱一唱,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。①說出其它動(dòng)物的特征,在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。四、課堂小結(jié)師:今天,同學(xué)用自己的方式來念了繞口令,并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞,老師感到非常高興,你們都是“巧嘴巴,會(huì)說唱,開口吐出一串花。(出示順口溜“巧嘴巴”,生齊讀。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:《數(shù)鴨子》聽:《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標(biāo):然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,能用唱名跟老師模唱該歌歌譜,并背唱這首歌。教學(xué)重點(diǎn):能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座安定情緒,師生問好。瞧,它們過來了。有節(jié)奏地跟教師讀歌詞,并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。分組演唱兩段歌詞,并交換演唱內(nèi)容。背唱這首歌,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。導(dǎo)入:這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)在它們又在干嘛呀? 師:聽了這首樂曲,你仿佛看到了什么?師總結(jié):原來鴨子們?cè)诎枳炷?,?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。學(xué)生分成幾組,邊聽音樂,邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景,并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》,了解這兩種昆蟲。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座安定情緒,師生問好。上樹頂,爬村頭。坐著高,站著低。生根據(jù)謎面猜謎底,對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。(二)聽錄音范唱,整體感受歌曲。(三)把歌詞以兒歌的形式來朗讀按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問一答的形式朗讀歌詞(四)學(xué)唱歌曲跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲,并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱,并讓學(xué)生評(píng)價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。欣賞①初聽樂曲,熟悉樂曲。學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。綜合拓展本單元的內(nèi)容,說出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。教學(xué)難點(diǎn):用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。二、學(xué)習(xí)《唱大戲》情境導(dǎo)入師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。教師拿出一件戲曲打擊樂器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》,引出歌曲題目《唱大戲》 師:你們有沒有看過唱大戲?今天,我們就一起去看唱大戲吧!聽聽《唱大戲》,感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。三、綜合拓展師:在這一單元中,我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴,同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)師:其實(shí),在我們的生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演,也可以和好朋友一起表演。老師根據(jù)表演的情況,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),如:大大方方獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)、最佳節(jié)目獎(jiǎng)等等。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;2.通過欣賞,感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。四、教學(xué)過程:課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字,如:“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。(三)新課教學(xué) A、初步完整感受師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。師:噢,有些小朋友說聽了想打瞌睡,有些小朋友說想睡覺,那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺的呀?生:?? 師:你是倒在床上就睡著的嗎?生:??師:噢,有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺,有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身,那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎? B、分段聆聽 a第一樂段師:天色暗了下來,四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎? 播放第一段音樂,讓學(xué)生邊聽音樂邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺。b、第二樂段師:好,現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了,老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?生:做夢(mèng)師:你會(huì)夢(mèng)見什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了,你會(huì)想些什么?生:?? 師:我們來看看我們那位小客人,她在做什么夢(mèng)?播放第二段音樂,及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂)師:恩,原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?(看畫面,讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng))師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)小朋友聽音樂表演,可帶上自己喜歡并相配的頭飾,要求學(xué)生站起來自由表演,給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師:舒曼叔叔也給這個(gè)樂曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》(讓學(xué)生讀課題),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板:出示主旋律彩頁師:大家看,這幾句句子音比較多,旋律有較大的起伏(教師手勢(shì)上下演示),我們一起來聽音樂哼唱一下,好嗎?師生聽音樂哼唱,教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì),表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎?生:??C、完整體驗(yàn)師:舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們?cè)俾犚槐?,把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來!師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)介紹大提琴:(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片,主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。小提琴琴身:木制結(jié)構(gòu),以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳 琴弦:金屬絲 琴弓:馬尾樂器特色:屬提琴族樂器中的高音樂器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富,音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。師:這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的,你們想聽嗎? 欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。今天我們通 過聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。聽:通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂演奏形式。三、教學(xué)重、難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂美,體驗(yàn)音樂給人帶來的不同感覺。師:小朋友們,你們會(huì)折紙船嗎?(生:會(huì))[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。[課件展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動(dòng)物敲著鼓的畫面] 師:呀!我們來到了美麗的小島,島上的小動(dòng)物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子,真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥?,你們聽了這首曲子,心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的?再次播放音樂,老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂踏步。師:島上的小伙伴真是熱情??!瞧!他們還架起了火堆,邀請(qǐng)我們來跳舞呢!聽賞音樂聽了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?再次聽賞:讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾?!堆笸尥薜膲?mèng)》,讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。、唱,讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。四、教學(xué)過程: 課前活動(dòng):師生律動(dòng)(一)、音畫結(jié)合,情境體驗(yàn)師:小朋友,你們做過夢(mèng)嗎?能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個(gè)夢(mèng),能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎?(二)、欣賞感受,描繪夢(mèng)境師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng),描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢?我們先來聽一聽?zhēng)熆偨Y(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中,瞧?。壅n件展示:流動(dòng)畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機(jī)勃勃的景象。聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么???來把它畫上去。(師范唱)小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。處理完整演唱全曲,師及時(shí)鼓勵(lì)。[課件展示:連續(xù)的歌曲伴奏]教師:請(qǐng)小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。老師分組指導(dǎo)(五)、交流總結(jié),情感升華。第五單元 “小鬼”當(dāng)家第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容(一)唱唱《小孩不小歌》(二)聽聽《變媽媽》(童聲獨(dú)唱)二、教學(xué)目標(biāo)(一)指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):正確地學(xué)習(xí)演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情緒。今天,媽媽不在家,想象一下我們一個(gè)人在家能干些什么事呢?生答:(自由回答:如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯??)(2)師:同學(xué)們回答得真好,老師要是生了這么乖巧的孩子一定會(huì)很開心的!為了你們這么乖孩子,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽首歌?。ǚ鸥枨吨耨R》的VCD碟片)。(3)師:這首歌曲神氣吧?(生答)今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、32 有精神的新歌,歌名就叫《小孩不小歌》(板書,揭題)學(xué)習(xí)新歌《小孩不小歌》(1)多媒體課件播放勞動(dòng)畫面,配以《小孩不小歌》的錄音;(2)學(xué)習(xí)朗讀歌詞(按節(jié)奏朗讀):人人都說小孩小,誰知人小心不小嗨!你若小看小孩小,就比小孩子還要小。(3)教師跟伴奏音樂范唱歌曲,邊唱邊做表演;(4)運(yùn)用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞;(5)請(qǐng)學(xué)生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲,邊演唱可以加上動(dòng)作表演。(2)學(xué)生按要求競(jìng)爭(zhēng)上前表演。(4)教師點(diǎn)評(píng),糾正演唱中暴露出來的錯(cuò)誤或少到位的樂句。談話導(dǎo)入欣賞童聲獨(dú)唱《變媽媽》。)(3)師:媽媽在不停地做家務(wù),臉上的皺紋也增加了不少。(放歌曲《變媽媽》的錄音,課件出示歌詞)(5)請(qǐng)學(xué)生齊讀歌詞,理解歌詞意思。一課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié):今天這節(jié)課我們上得很開心,學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲——(生):《小孩不小歌》;還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲,叫——(生):《變媽媽》。下課!師生道別。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容聽《教師的通知書》唱《我當(dāng)老師》我的創(chuàng)造:用在家聽到的聲音編個(gè)故事二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當(dāng)老師》,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“— | — ”和 “ | — ”以及“ | ”幾種節(jié)奏,并能用在家聽到的聲音編個(gè)小故事。難點(diǎn):正確演唱后四分休止和后八分休止。四、教學(xué)過程音樂律動(dòng)學(xué)生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂學(xué)做解放軍神氣地大踏步地進(jìn)教室,并唱一唱《小孩不小歌》。(1)多媒體課件——日本小女孩。師:我們跟著音樂邊說邊做,好嗎?(用動(dòng)作幫助學(xué)生記歌詞)③教師彈琴,學(xué)生輕輕地哼唱歌詞(反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍,對(duì)較難唱的地方重點(diǎn)指導(dǎo))④教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演《我當(dāng)老師》師:老師覺得大家都成了一個(gè)個(gè)小老師,那我們就一起唱起來,動(dòng)起來吧?。ㄟ叧叡硌荨段耶?dāng)老師》)我的創(chuàng)造(用你在家聽到的聲音編個(gè)故事)(1)多媒體課件——我的家?guī)煟航裉?,我們歌曲中的小老師還請(qǐng)我們小朋友到他家去做客呢!瞧!他的家到了。(學(xué)生創(chuàng)編,36 老師給予指導(dǎo)幫助)小結(jié)師:小朋友,你們編的小故事真好聽,但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了,那請(qǐng)你們下次再講給我們大家聽,好嗎?(在歌曲《我當(dāng)老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。,了解買菜的經(jīng)過。:說唱部分的節(jié)奏訓(xùn)練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)。:要求每位學(xué)生帶一種蔬菜到音樂教室。(一個(gè)學(xué)生表演“賣菜 ”,其余學(xué)生欣賞)師:誰來說說,他在干什么呀?(學(xué)生回答)(老師由學(xué)生的回答引入“買菜”這一概念,并提出要求,由“獨(dú)角戲”轉(zhuǎn)入“對(duì)戲”。)(老師的范唱要求準(zhǔn)確到位,情緒自然流露。中間可以加入“報(bào)菜名”的游戲第六單元 小小兵第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》制作小軍旗二、課時(shí)目標(biāo):學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符,學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服,扮演海軍站出來說:“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng),請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客。(多媒體出示)
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