【正文】 ！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙?。師：那這么美的意境，我們在歌唱時應該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？ 生：優(yōu)美、柔和、抒情師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。（師到各組指導，幫助。）將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進行合作表演。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音??五、師生告別，結(jié)束教學。通過聽賞歌曲《尋找春天》，了解合唱的演唱形式，使學生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。三、教學重點、難點重點：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長長牽著瓜》第三單元 巧嘴巴第一課時教學內(nèi)容：動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令聽：《我家小院嘴巴多》教學目標：通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。教學重點：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學過程：一、組織教學學生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進教室入座。二、學習“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。天 天氣 真正 好師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 ①出示繞口令把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。（二）導入學習學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。四、課堂小結(jié)師：今天，同學用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。第二課時教學內(nèi)容：唱：《數(shù)鴨子》聽：《鴨子拌嘴》 教學目標：然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。教學重點：能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。教學過程：一、組織教學學生聽音樂《數(shù)鴨子》進教室入座安定情緒，師生問好。瞧，它們過來了。有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。背唱這首歌，并請學生上臺表演唱。導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？ 師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。教學過程：一、組織教學學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進教室入座安定情緒，師生問好。上樹頂，爬村頭。坐著高，站著低。生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問一答的形式朗讀歌詞（四）學唱歌曲跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。欣賞①初聽樂曲，熟悉樂曲。學生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。教學難點：用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。二、學習《唱大戲》情境導入師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》 師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。三、綜合拓展師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學過的內(nèi)容）師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在請同學們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師根據(jù)表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風獎、最佳效果獎、最佳節(jié)目獎等等。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。三、教學重點、難點：重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。四、教學過程：課前把學生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。（三）新課教學 Ａ、初步完整感受師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生：?? 師：你是倒在床上就睡著的嗎？生：??師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準備睡覺的嗎？ Ｂ、分段聆聽 ａ第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？ 播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。ｂ、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做夢師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？生：?? 師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學生跟著老師學習簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板：出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？生：??Ｃ、完整體驗師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來！師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。小提琴琴身：木制結(jié)構，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金屬絲 琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？ 欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。今天我們通 過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。三、教學重、難點：激發(fā)學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面] 師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！（完整聽音樂）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾?！堆笸尥薜膲簟?，讓學生感受音樂所描繪的意境。、唱，讓學生隨歌律動。四、教學過程： 課前活動：師生律動(一)、音畫結(jié)合，情境體驗師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？(二)、欣賞感受，描繪夢境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧?。壅n件展示：流動畫面］種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。處理完整演唱全曲，師及時鼓勵。[課件展示：連續(xù)的歌曲伴奏]教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。老師分組指導（五）、交流總結(jié)，情感升華。第五單元 “小鬼”當家第一課時一、教學內(nèi)容（一）唱唱《小孩不小歌》（二）聽聽《變媽媽》（童聲獨唱）二、教學目標（一）指導學生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀小志氣高的精神風貌。三、教學重點、難點 教學重點、難點教學重點：正確地學習演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯??）（2）師：同學們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的！為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎勵大家聽首歌?。ǚ鸥枨吨耨R》的VCD碟片）。（3）師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領大家來學一首神氣、32 有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）學習新歌《小孩不小歌》（1）多媒體課件播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的錄音；（2）學習朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。（3）教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運用聽唱法教學生演唱歌詞；（5）請學生跟范唱CD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。（2）學生按要求競爭上前表演。（4）教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。談話導入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。）（3）師：媽媽在不停地做家務，臉上的皺紋也增加了不少。（放歌曲《變媽媽》的錄音，課件出示歌詞）（5）請學生齊讀歌詞，理解歌詞意思。一課時學習小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開心，學會了一首好聽的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽了一首關于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。下課！師生道別。第二課時一、教學內(nèi)容聽《教師的通知書》唱《我當老師》我的創(chuàng)造：用在家聽到的聲音編個故事二、教學目標學生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。學生能較準確地把握“— | — ”和 “ | — ”以及“ | ”幾種節(jié)奏，并能用在家聽到的聲音編個小故事。難點：正確演唱后四分休止和后八分休止。四、教學過程音樂律動學生隨著歌曲《小孩不小歌》的音樂學做解放軍神氣地大踏步地進教室，并唱一唱《小孩不小歌》。（1）多媒體課件——日本小女孩。師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？（用動作幫助學生記歌詞）③教師彈琴，學生輕輕地哼唱歌詞（反復進行數(shù)遍，對較難唱的地方重點指導）④教師引導學生進行歌表演《我當老師》師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！（邊唱邊表演《我當老師》）我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個故事）（1）多媒體課件——我的家?guī)煟航裉?，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（學生創(chuàng)編，36 老師給予指導幫助）小結(jié)師：小朋友，你們編的小故事真好聽，但還有很多小朋友編的故事我們來不及聽了，那請你們下次再講給我們大家聽，好嗎？（在歌曲《我當老師》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。,了解買菜的經(jīng)過。：說唱部分的節(jié)奏訓練,要求與之結(jié)合自然協(xié)調(diào)。：要求每位學生帶一種蔬菜到音樂教室。(一個學生表演“賣菜 ”，其余學生欣賞)師：誰來說說，他在干什么呀？（學生回答）（老師由學生的回答引入“買菜”這一概念，并提出要求，由“獨角戲”轉(zhuǎn)入“對戲”。）（老師的范唱要求準確到位，情緒自然流露。中間可以加入“報菜名”的游戲第六單元 小小兵第一課時一、課時內(nèi)容：學習歌曲《小海軍》制作小軍旗二、課時目標：學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。三、教學重點、難點：教學重點：學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。四、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境，組織教學學生聽著音樂很神氣的走入教室。請一位準備好的學生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。（多媒體出示）