【正文】 學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族 都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！（4）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？ 第一課時(shí)（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿（5）自由交換動(dòng)作演唱 三：課堂小結(jié)（4）學(xué)生分句接唱（6）集體演唱阿里里 教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 第二課時(shí)在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、欣賞《阿西跳月》(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4)對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以 聽到呀？(5)出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤?lái)聽聽！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧?。?）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示 521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)金色的秋天 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺(tái)表演 律動(dòng)《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI 課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室二、基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 ||師生問好律動(dòng)《摘果子》欣賞丹麥民 | 5— — |1 6 秋風(fēng)在 唱 小河在 唱節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 歌，歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lala la lala lala XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ?聽吧！師范唱； 班齊唱。教唱《摘果子》律動(dòng)《摘果子》 。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽一首《豐收之歌》。四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村 里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂器來(lái)慶祝吧！教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂器伴奏。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動(dòng)激趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好 的音樂氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏?！慷⒙牫Y(jié)合，教授新歌初識(shí)旋律 出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。歡迎你們來(lái)到動(dòng)畫城。⑵老師示范摘音樂果。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程： 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律?！?欣賞歌曲 ⑴、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游 戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽的歌。范唱歌曲 讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。研唱歌曲 ⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。鞏固歌曲 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小 毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課老師小結(jié)。大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時(shí)、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)唱樂曲主題。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，它就像是一輛 不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。就讓我們一 起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲 ： 2∕4（1） ∣ 0 ‖ ∣ ∣ ‖（2） ∣ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。但是，聰明的，你告訴我，我們的 日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過 去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過 去。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什 么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）師：說(shuō)得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔 跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程： 五線譜的線、間位置電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣 “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車 嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。師：火車站到了，我們坐的 火車還沒有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什 么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。（三）、學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒跟唱。一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。教師做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開 好火車的方法，請(qǐng)三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。（五）、結(jié)束活動(dòng) 音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué) 生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽歌曲《窗花舞》導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪 窗花、貼門神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。（二）學(xué)唱歌曲《過新年》 2：教師范唱歌曲《過新年》 ；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì) 歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。5：通過自編動(dòng)作表演歌曲《過新年》 1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲《過新年》 2：教師范唱歌曲《過新年》 ；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì) 歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。5：通過自編動(dòng)作表演歌曲《過新年》 1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作； 2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱 們一起來(lái)表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音 來(lái)。二、熟悉歌曲旋律 1．初聽旋律，并畫出旋律線 教師：對(duì)，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階。(帶領(lǐng) 學(xué)生隨樂做律動(dòng))教師：讓我們?cè)俾犚槐闃非?，用?dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。模仿牧羊女的笛聲。4．視唱旋律，教師做柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與 漸弱處理。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1 兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂器 1．聽一聽 教師：今天，老師借來(lái)了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么 樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角 鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）2．敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里 的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑 娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽(yáng)快下 山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱 第一樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚 子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第三課時(shí)1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說(shuō)出其名稱。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位 且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）2．唱歌詞 ⑴聽錄音范唱 教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來(lái)講述這個(gè)美麗的故事的。（將學(xué)生分成四組，每 組學(xué)唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。聽辨和感受《出發(fā)》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出