【正文】 學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入出示圖：春天的花園，春天來(lái)了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶。２、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？３、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)方法。５、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。（三）展示臺(tái)１、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！２、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。熟讀背誦《花園果園》。２、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。４、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。２、看看誰(shuí)最先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）３、教師范寫“春”字。（三）讀讀背背１、過(guò)渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會(huì)結(jié)果子呢?。?、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。４、小組互相交流短文寫的是什么。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：１、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。３、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。２、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？３、談話揭題：是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際１、創(chuàng)設(shè)情境１：“說(shuō)春天”（1）出示圖，談話導(dǎo)入。（3）指名說(shuō)、背。（2）分小組交流。３、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來(lái)表現(xiàn)它，贊美它？（2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝廳”和“剪貼組”。（4）各組依次上臺(tái)展示介紹。《識(shí)字2》教案教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、圖片 課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“認(rèn)、真”兩個(gè)生字。(大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會(huì)背了)“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見(jiàn)后面資料袋）的故事。，能幫助大家記住字型。（可推選代表，也可以小組共同匯報(bào)）“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式都可以。出示“夫”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。三、再讀兒歌，提出要求，讀兒歌也要認(rèn)真才行，那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎？。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“洗、掃、父、母”四個(gè)生字。，看哪列火車開的快。，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：“尊長(zhǎng)輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學(xué)生說(shuō)成“立即、馬上”也行；“承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。6. 師生輪流朗讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。當(dāng)他才9歲時(shí)，慈母便去世，他傷心欲絕，終日哀啼哭泣，以至身心憔悴、凄楚感人。每當(dāng)夏日炎熱之時(shí)，則扇父親之帷帳，使枕席清涼，蚊蟲遠(yuǎn)避，好讓親人安寢；而到嚴(yán)寒的冬天，又以身溫暖其父之衾枕席，好讓親人睡得暖熱。當(dāng)時(shí)太守聽說(shuō)此事后，對(duì)黃香大加稱贊，并召他為門下孝子。時(shí)人譽(yù)為江夏黃童，忠孝兩全，天下無(wú)雙?？梢?jiàn)，黃姓的孝，在老一代中國(guó)人中，的確是家喻戶曉，婦孺皆知。正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：“全、奇”等9個(gè)生字，會(huì)寫“全、家”2個(gè)生字。（打一家用電器）板書：電視：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎？？ ，明明家看電視真有些奇妙。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。三、自主識(shí)字。，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。四、再讀課文。（教師指導(dǎo)字音）。）說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么？，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字，看誰(shuí)的反映最快。，你們還認(rèn)識(shí)嗎？全家　奇妙　卻是　精彩　比賽　關(guān)掉　完成二、朗讀課文，感悟體會(huì)，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)），請(qǐng)你再來(lái)讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里？：奇妙在哪里？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。）：用“因?yàn)椤浴痹炀洹＠纾阂驗(yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。聯(lián)系自己的家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。例如：合體字：全（人＋王）　奇（大＋可）　妙（女＋少）精（米＋青）部首字：卻（硬耳旁）　賽、完（寶蓋頭）　掉、換（提手旁）　寫（禿寶蓋）四、寫字教學(xué)爸、關(guān)、寫教師范寫學(xué)生描紅，交流學(xué)生練寫五、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋Ｕ_、流利朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫 6個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。、流利朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、看圖激趣、揭題看看這是一雙怎樣的小手 ？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文《胖乎乎的小手》二、初讀課文師范讀認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？ 出示帶拼音的生字檢查正音（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀（5）師生正音 （6）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么呢？補(bǔ)充句子：（課件出示）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）三、生字教學(xué)合作學(xué)習(xí)生字交流學(xué)習(xí)方法用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字四、寫字教學(xué) 看、著師范寫生描紅、交流聲練寫五、第一二自然段教學(xué)（一）第一自然段教學(xué)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。讀出喜歡的語(yǔ)氣。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？加手勢(shì)朗讀課文。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。、流利朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、第3——6自然段的教學(xué)指名讀一、二自然段。 你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？板書： 爸爸 拿拖鞋 媽媽 洗手絹 姥姥 撓癢癢（二）讀最后自然段你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？那你會(huì)幫家了做什么事情呢？我替爸爸________________________________________我給媽媽________________________________________我?guī)屠蠋焈_______________________________________我為大家_________________________________________三、寫字教學(xué)畫、笑、興、會(huì)師示范生描紅、交流生練寫四、全文朗讀五，拓展教學(xué)2. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。一、 導(dǎo)入揭題“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？《棉鞋里的陽(yáng)光》，齊讀。：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？三、互相交流，認(rèn)讀生字：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？。，多種形式讀。（棉）家中人一口。讀讀生字卡片，想想怎么記。四、再讀課文，整體感悟1. 再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？，并給生字找朋友。，再連線。5. 奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說(shuō)的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6. “咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。三、 指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力）四、 指導(dǎo)書寫　　學(xué)寫“午、合、放、收”４個(gè)生字五、 擴(kuò)展：、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？２. 回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。2. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、 談話激趣，導(dǎo)入課題“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、 讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？，并給生字找朋友。二、談話討論1. 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。，老師提出了一問(wèn)題：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？三、 再讀課文，理解內(nèi)容。（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說(shuō)話。4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？四、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo) 會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)記生字，學(xué)生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。2.“生字接龍”游戲該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，最后看看誰(shuí)排對(duì)了“一字龍”。有趣的數(shù)學(xué)題： 媽－馬=？三、有感情地朗讀課文？小女孩的心愿是什么？。，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、 拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩(shī)歌《鞋》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入　　小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會(huì)認(rèn)，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。三、找規(guī)律識(shí)字“漂、飄、完、園、直、扁”，讀一讀。３. 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（可以小組合作）５. 用生字卡片檢查。四、 讀讀想想：自由讀，指名讀。如“張”字。舉例 樓老師 樓梯。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。3. 小組合作讀，請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。二、讀讀背背，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會(huì)說(shuō)些什么？、背誦?！缎?，互相糾正讀音。（可加動(dòng)作）?！缎贰５谌n時(shí)口語(yǔ)交際：我該怎么辦課時(shí)目標(biāo)：。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，你們?cè)诩易鰝€(gè)家務(wù)事嗎？？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？二、展示畫面，口語(yǔ)交際（一）創(chuàng)設(shè)情境一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法？?！白罴芽诓弄?jiǎng)”。（二）創(chuàng)設(shè)情境二　　剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)事，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？？。（三）創(chuàng)設(shè)情境三通過(guò)剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢？那我們就來(lái)一個(gè)“小能手”爭(zhēng)奪賽吧！，如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊被子、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 教學(xué)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。 一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。 展示圖片。 學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。 同桌互讀，交流識(shí)字情況。 三、識(shí)字（競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力） 游戲識(shí)字：開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。 檢查識(shí)字：（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、S形等） 讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。 師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。 五、練習(xí) 重點(diǎn)指導(dǎo)“和