20xx年部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案-在線瀏覽
2024-12-05 22:06本頁(yè)面
【正文】 句意思串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順，說(shuō)具體。如果我們能讀出古詩(shī)特有的韻味，那就是最棒的“讀書郎”！聽(tīng)老師讀兩次，看哪一次讀出了韻味，是怎么讀的。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。（2）接讀，師生評(píng)價(jià)?！景鍟O(shè)計(jì)】村居草長(zhǎng)鶯飛 兒童散學(xué)醉春煙楊柳拂堤 | 忙放紙鳶早春【課后反思】《詠柳》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的思想感情。想象古詩(shī)描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。你看，這是什么？（出示：楊柳圖。（五）欣賞配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受古詩(shī)節(jié)奏。（七）突顯生字，指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字，再讓學(xué)生讀字。通過(guò)預(yù)習(xí)，你讀懂了哪些詞的意思，學(xué)生交流后回答。）多么婀娜的柳樹(shù)啊，在詩(shī)人的眼中，她就像一位什么呢？指名讀。（二）合作學(xué)習(xí)第三、四句。多讀幾遍，讀出感情。出示第四句詩(shī)，體會(huì)用“剪刀”來(lái)比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處，一樹(shù)碧玉，萬(wàn)條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉，原來(lái)是二月春風(fēng)的杰作??！繼而體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（三）小結(jié)：這棵柳樹(shù)多美啊，它長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛(ài)?。≡撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀這首詩(shī)呢？（四）過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們可以知道詩(shī)人是用什么方法來(lái)寫出柳樹(shù)的美呢。三、分組活動(dòng)，熟讀成誦——抒發(fā)美師：大家都喜歡這首古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩(shī)，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、畫畫等）（一）教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：朗誦組、表演組、圖畫組。（二）學(xué)生分組討論、創(chuàng)作表演。）（三）分組展示表演。（四）師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首古詩(shī)，我覺(jué)得大家都做得非常好，回家后把你們的作品展示給爸爸媽媽，好嗎？四、總結(jié)寫法，拓展學(xué)習(xí)——延伸美（一）小結(jié)：詩(shī)寫得精彩是因?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，能抓住柳樹(shù)的特點(diǎn)善于運(yùn)用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對(duì)柳樹(shù)，對(duì)春天的也產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。（三）作業(yè)：畫一幅春景圖。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記生字，感情朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。一、激趣導(dǎo)入聽(tīng)《春天在哪里的歌曲盼望著，盼望著，春天的腳步近了。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧?。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？）師：是的。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥┒?、感知課文師：春天就藏在我們的課文里。2．同桌讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。4．班級(jí)里交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意積累。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？（4）我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。你們呢？（高興）讓我們和小鳥(niǎo)一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。）齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？3．師：老師聽(tīng)出來(lái)了，孩子們可急了。①自由讀句子②指名讀,說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？通過(guò)動(dòng)作表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來(lái)。三、指導(dǎo)寫字1．探 躲 脫 凍 溪2．師范寫學(xué)生提出的難寫字，評(píng)議。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。一．復(fù)習(xí)檢查師：燕子姐姐從南方回來(lái)了，她聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友。如果大家順利通過(guò)考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：3．學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受到了什么？想到了什么？或還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。2．你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來(lái)贊美春天呢？3．自
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