【正文】 的文具擺放得怎樣？ （ 3）小結(jié)。 學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰？她手里拿著什么？在干什么？ 音序查字法 學(xué)生回答 學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰？她們在干什么？ 學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有什么人？在什么地方，干什么？人物的態(tài)度如何？學(xué)生交流，自己在閱讀課外書籍時遇到的難題，哪 看圖回答問題。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、看圖說話， 交流一下，再向大家介紹。 學(xué)習(xí)是我們自己的事。 。 （ 2）再請同學(xué)們觀察一下，圖上的兩位同學(xué)在讀什么書？她們讀書的環(huán)境怎樣？ （ 3）學(xué)生聯(lián)系自己，談?wù)勛约菏窃趺醋龅摹? 求。 附： 勤查字典歌 小字典，用處大， 幫助我，不說話。 第三課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： “ 勤查字典歌 ” 。 手、動腦，是一種主動學(xué)習(xí)的形式，這一節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)跟主動學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。 看圖回答問題 同桌練習(xí) 認(rèn)真聽老師小結(jié)。 字的意義和要求 1. 讀 “ 主動識字 ” （ 1）交流識字的作用。 在你們認(rèn)識的字中有哪些不是從語文課本中學(xué)到的呢？請你們互相交流一下。 （ 4）過渡：怎樣才能主動識字呢？ ，理解圖意。圖上的小同學(xué)手里拿的是什么？他正在做什么？ 一個生字如果上面加注了拼音，我們可以借助拼音來識字，這就是主動識字。 學(xué)生讀卡片上的字。請觀察下面的兩幅圖。 圖上有誰？他們在什么地方干什么？ 交流不同的識字途徑和方法。 讀讀背背學(xué)習(xí)格言。 自由讀讀，齊讀。 看圖回答問題。 聽老師小結(jié)。 ，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 教 學(xué) 重難點 1．認(rèn)識本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。 教 法 讀寫結(jié)合法 課型 新授 教學(xué)具 卡片、投影、小黑板、 程 序 教 學(xué) 過 程 調(diào)整設(shè)計 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 揭題導(dǎo)入 初步看圖，讀韻文 指 導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 指名讀生字詞，齊讀生字詞 學(xué)生自學(xué)出示的生字 第一課時 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎 ?識字 1。 自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 (1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動 ?全家人圍在一起在干什么 ?[相機出示詞卡：餃子 ] (2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜 訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢 ?[相機出示詞卡：拜年 ] 出示第二幅圖，觀察說話。 清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。 回答 齊讀 看圖 根據(jù)要求讀后感課文。 根據(jù)拼音讀詞語。 讀準(zhǔn)字音，看清字形。 教師范寫生字。 第二課時 抽讀生字、新詞卡片。 人們正在干什么 ?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日 ?[相機出示詞卡：龍舟、端午 ]教師介紹 “端午節(jié) ”。 中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么 ?[相機出示詞卡：月餅 ] 同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫： “團圓 ”[相機出示詞卡：團圓 ] 如： “粽子、月餅 ”中的后一個字讀輕聲。 教師范寫生字。 讀筆順書空 。 讀生字 學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。 多種形式練讀 ，讀出節(jié)日的歡樂。 認(rèn)讀課后詞語。 2 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞語 3 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。 教 法 看圖指導(dǎo)法 課型 新授 教學(xué)具 教學(xué)掛圖、投影片、 程 序 教 學(xué) 過 程 調(diào)整設(shè)計 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)看圖 借助拼音，自主識字 教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫 第一課時 一、揭示課題 1．小朋友，你們喜歡旅游嗎 ?都去過哪些地方 ?能說給老師 聽聽嗎 ? 2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游 有關(guān)的歸類識字課文。 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。 、齊讀。 四、指導(dǎo)書寫 1．學(xué)生看筆順圖。 3．教師范寫生字。 看圖回答。 看圖理解圖意 .齊讀生字 詞 自由讀 復(fù)習(xí) 看圖說話 開展 “我是小導(dǎo)游 ”活動 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。 二、繼續(xù)看圖說話 1．圖上的兩個同學(xué)游覽了哪些自然景觀 ? 2．老師介紹這幾處景點。 三、指導(dǎo)讀韻文 1．范讀、自由讀、齊讀。 四、以 我喜歡 X X為題看圖說話 五、指導(dǎo)書寫 1．按 廊 的筆順書空。 3．描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。 “木禾 ”、 “竹艸 ”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語 。 教 法 圖文結(jié)合法 課型 新授 教學(xué)具 教學(xué)掛圖兩張 程 序 教 學(xué) 過 程 調(diào)整設(shè)計 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 復(fù)習(xí) 看圖說話 揭示課題 初步看圖，讀韻文 出示表 (一 )，復(fù)習(xí) “ 木字旁 ”、 “禾字旁 ” 指導(dǎo)看圖，出示部分生字 詞 教師小結(jié) 學(xué)生自學(xué)出示的生字詞第一課時 前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。 自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 （ 3） “禾 ”的古文字像什么 ? 出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。 齊讀識字 3 .按要求看圖并讀課文 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)生看筆順圖，記憶 “柳、秧 ”的筆順。 教師檢查自學(xué)情況 指導(dǎo)書寫 復(fù)習(xí)檢查 二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 出示表 (二 )，復(fù)習(xí) “ 竹字頭 ”、 “草字頭 ” 指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 教師小結(jié) 學(xué)生自學(xué)出示的生字詞 指導(dǎo)書寫 指名讀、齊讀。 教師范寫本課 6 個生字。 學(xué)生描紅、仿影、臨寫生字。 觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。 觀察實物圖畫與古文字，了解 偏旁本義。 出示掛圖，學(xué)習(xí)生字同。 抽讀生字、新詞卡片 .自由讀韻文 回答問題讀詞 討論回答問題。 說說你 自己 是怎樣記住這些字的。 學(xué)生描紅、仿影、臨寫 二組偏旁的名 稱是什么 ?(草字頭 )為什么都是草字頭 ?(大都與一些植物有關(guān) ) 教師范寫生字。 學(xué)生描紅、仿影、臨寫 課 時 教 學(xué) 備 課 課 時 教 學(xué) 備 課 課 題 識字 4 所用（ 2 ）課時 累計課時： 11 精 彩 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 10—— 11 頁 教 學(xué) 目 標(biāo) 8 個生字。 “日目 ”、 “冫氵 ”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。 2．識字、寫字。 觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。] 解 放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的， [相機出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn) ] 小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么 ?[出示詞卡：眺望 ] 觀察書上的圖 自由讀韻文 .根據(jù)問題說詞 回答問題認(rèn)識偏旁的意義。第一組詞語是什么偏旁？（日字旁 ）為什么都是日字旁 ?(“晴、暖、晾、曬 ”大都與太陽有關(guān) )第二組詞語是什么偏旁 ?(目字旁 )為什么都是目字旁 ?(“眼、睛、瞄、眺 ”大都與眼睛有關(guān) ) 正音： ”曬、準(zhǔn) ”是翹舌音，不要讀成平舌音 用 “暖、眼、準(zhǔn) ”擴詞。 教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字 格中書寫時都應(yīng)左窄右 第二課時 抽讀生字、新詞卡片 聽寫生字。 觀察書上的圖，看看圖上有什么。 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義 （ 1） “冫 ”的古文字像什么 ? （ 2）復(fù)習(xí) “兩點水 ”。 (3)“氵 ”的古文字像什么 ? (4)復(fù)習(xí) “三點水 ”。 企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？ 從圖上什么地方看出南極非常寒冷 ? 南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大 橋，你們知道長江 大橋橫跨在什么上教師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國 10 個省區(qū)，全長 6300 公里，是我國第一大河。 說說 自己 是怎樣記住這些字的 學(xué)生描紅、仿影、臨 寫生字。 指名讀、齊讀。 學(xué)生看筆順圖，記憶 說說是怎樣記住這些字的 、 描紅書中田字格里的生字、仿影、臨寫生字。 長江的水最后流人哪個海 ?教師簡介 “東海 ”。 教師范寫生字。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天。 ” 抄寫課后詞語。 自由讀、指名讀、齊讀。 。 教 學(xué) 重難點 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 重點指導(dǎo)“廊、筆”的筆順。 教學(xué)部首查字法：一個字的部分是部首，就到哪個部首里去查。 一般我們在讀書時回遇到不認(rèn)識的字，這時我們就可以采用部首查字法知道它的意思了。我們一起來幫幫它，好嗎？ 第二課時 指導(dǎo) 審題，個別讀題 依次讀漢字， 觀察每個漢字的筆順，練習(xí)書寫。進行熟悉，鞏固筆順。 拿出字典跟老師查“腔”先找出它的部首“月”部，在部首表中找出“月”后，再剩下的筆畫數(shù) 8 畫，找到“腔”。 教學(xué)第四題 教學(xué)第五題 指讀句子，看誰讀得最通順。 指導(dǎo) 出示生字卡認(rèn)讀。 觀察人們在什么地方，環(huán)境怎樣，表情如何？ 第三課時 指導(dǎo) 指導(dǎo)看圖，思考：圖中的小朋友在什么地方跟什么人說話？他們說話的姿勢正確嗎？為什么？ 指名說，師生互評。 對基礎(chǔ)知識的運用一般，課內(nèi)閱讀知識掌握較好，課外閱讀部分題目掌握稍差，作文部分獨立發(fā)揮能力較差。集體交流。描紅。 大體說說成語的意思。