人教版二年級語文下冊全冊教案參考五篇-在線瀏覽
2024-12-06 03:53本頁面
【正文】 烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸?！ ?2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅] (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓] 出示第七幅圖，觀察說話： (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié)) (2)教師介紹“重陽節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法?！ ?012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)?！ 〗裉爝@節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料?！ 镎_、流利、有感情地朗讀課文?！ 锸箤W(xué)生進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識?！ 〗虒W(xué)難點：初步學(xué)會從人物的對話體會人物的思想感情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、解題、導(dǎo)入新課?！ ∽杂勺x課文：借助拼音讀準生字的字音?！ ≈攸c強調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。 自由讀課文：要求讀準字音。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、朗讀感悟。 先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會小男孩救魚的執(zhí)著與專注?！ ⌒〗M匯報、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評價?！ ?1)最讓你感動的是什么?為什么使你感動? (2)小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒的撿? (3)讀了這篇課文后，你有什么想法? 三、學(xué)生自由發(fā)言： 假如你抗到受傷的小動物，你在乎嗎?你會怎么做? 小學(xué)二年級語文教案3 《我是什么》 教學(xué)目標： 通過自主識字認識11個字，會寫4個字。 教學(xué)重點：認識11個字，會寫4個字?！ 〗虒W(xué)策略： 識字：運用卡片引導(dǎo)學(xué)生進行自主識字：隨文識字、引導(dǎo)學(xué)生猜謎、串燒拓展識字，結(jié)合圖片理解詞語和運用詞語?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入課件出示? 老師為同學(xué)們帶來一位神秘的老朋友，它是誰呢?(點擊課件?)見到他我們就會出現(xiàn)滿腦子的問題，你也能用問號提個問題嗎?(4人) 有個小朋友問了這樣一個奇怪的問題，(點擊課件課題)。 讓我們讀讀課文，找找我是什么(板書課題) 二、初讀課文自學(xué)生字詞語 同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫生字詞，不熟的字多讀幾遍?！ ⊥烙每ㄆ驌淇俗x準字音，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正?！ 〕鍪菊n件帶拼音的詞語，帶拼音有點簡單，你行嗎?指名讀 飄浮雹子暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 去拼音讀，你還行嗎?開火車讀 放大詞語： 第一遍：齊讀 第二遍：女生讀(與男生比賽讀) 第三遍：男生讀 (二)把詞語放在句子里你還會讀嗎? 課件出示句子，理解“飄浮” (1)指名讀“升到空中……。他坦白地告訴我們說(出示課件) (1)有時候我很溫和，有時候我很暴躁。(出示課件) (5)(出示圖片)啊!它暴躁起來掀起巨浪，簡直是太可怕了! (6)你看“躁”的多難看呀，手拿一個木棒子，大口一張一張又一張的，還直跺腳，我們快給他換換偏旁和他告別吧?！ ∷钠鈺r好時壞，好的時候是什么樣呢? (1)出示句子：我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。 (3)把詞語放回句子中，你一定能讀得順，讀得準!課件出示“器”我的長相多有趣，你有什么辦法記住“器”? 預(yù)設(shè)： ?、?、(加一加)：“哭”下加兩個口 ②、(編一編)：一只大狗看著四口缸。 ?、?、巧計口訣：一條犬四張“口”，各行各業(yè)顯身手。 你見過雹子嗎?(課件中出現(xiàn)雹子)，你看雨字頭的字還有它們呢?！ 娬{(diào)多音字“沒”，“沒”還有什么讀音?“沒有、淹沒”做個動作來表示。 6(課件)此時發(fā)起了大水，莊稼被——(引讀)淹沒了?！ ?課件)唉!無情的洪水給人們生活帶來是————災(zāi)害。(災(zāi)) 再說一個字謎猜一猜：(出示)雨天下包子(雹) 三、律動：讀寫字歌配樂《天地之間》 四、寫字 出示課件：讀一讀(指名領(lǐng)讀)將生字按結(jié)構(gòu)歸類(
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