【正文】 學生仔細觀察。二、做個泥人 試一試師生一起隨意捏個外形。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）指名展示，師主共同調(diào)整。師主同做“小泥人的體操”。四、美化泥人 樂一樂課件展示5張制作完整的小泥人圖片。并用課件展示。指名展示，師主共同點評、調(diào)整。教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。小組合作表現(xiàn)。指名介紹、評價作品。教師小結(jié)。養(yǎng)成耐心細致的好習慣。難點：制作精美而有創(chuàng)意。教學過程：學生活動：30分鐘。教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學習上的主動性。根據(jù)學生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。學生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。(2)操作耐心細致。作業(yè)展評，課堂總結(jié)。(2)教師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學生課后用這節(jié)課學習的折法創(chuàng)造新的形象。用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學過程：一、欣賞感受師：同學們，一年一度的“六一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！（出示課題）播放舞蹈錄像帶二、引導回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗師：同學們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！播放音樂，學生跳舞。（生觀察、記憶）師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？?。ㄉ７伦约河^察到的動作）師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？生：能！生作畫。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！??師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。五、交流評析師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。共同欣賞得票多的作品。使學生學會制作方法，學習一些有關(guān)望遠鏡造型的知識，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。教學重點：望遠鏡的制作過程和基本方法。教學準備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。一、組織教學。欣賞幾張有關(guān)望遠鏡的圖片資料。(板書)三、傳授新知。我們制作“望遠神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。①設(shè)計“望遠神鏡”的形象。B、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學在下面試一試。教師示范。B、上色。作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。五、展評作業(yè)。小結(jié)：同學們通過今天的學習，不但訓練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。2． 加強學生對畫面的整體把握能力。教學重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學準備：教具準備：醫(yī)生的道具、教學課件、視頻展示臺、示范作品。教學過程： 1．導入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。2． 交流表演教師引導學生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進行對比觀察： 不同的表情。場景。4． 角色扮演讓學生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個重點。根據(jù)學生的反應，可捎帶講一點場景的概念。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。寄予人類美好的愿望——永遠身體健康。2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學過程—、組織教學。三、講授新課。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺??）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。5饣鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。五、小結(jié)：表揚畫得較好的、有進步的同學，作業(yè)給全班同學觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。3，結(jié)合以上步驟，學生談?wù)勛约旱捏w會和想法，教師進行小結(jié)，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學難點：啟發(fā)學生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。教學過程：學生活動：30分鐘。二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。今天，老師和同學們一起設(shè)計我們自己的“沙工程”。巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業(yè)。四、學生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。教學過程：學生活動：30分鐘。二、導入新課。教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。板書課題：花兒遍地開。讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?然后讓學生將花瓣上色。教師再展示一些范圖，讓學生欣賞、討論、評價，告訴學生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學生求異的效果。提醒學生注意拼擺要反復比較，選擇一個最滿意的貼。四、學生作業(yè)，教師巡視指導。對個別差生進行必要指點。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。重點：讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。課前準備：課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。教師作簡單的作業(yè)布置一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；二、討論并說一說對影子的了解和認識；三、學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；四、重點學習、觀察影子重疊的變化。六、學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：①用粉筆或者水進行造型；②有主題的所感所想，進行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；七、鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能錄的發(fā)展。第二課 灑水成畫教學目的：通過灑水游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。課前準備：1．每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。2．選定教學場地（最好是操場）。提問：同學們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導。這課體現(xiàn)了課改以來的精神，學生在上課時，不在教室里邊，而是在室外進行，在玩中學，學生掌握知識更牢固。第三課自畫像綜合繪畫課教學目的：通過教學使學生能認真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。（一定要說出與別人不一樣的地方）小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？ 二：講解繪畫方法（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。（4）、構(gòu)圖的大小分析構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。五、巡回指導六、互相觀賞，總結(jié)下課教學反思：這節(jié)課是畫學生的自畫像，由于準備不充分，沒有帶鏡子來，觀察不到自己，我便然學生試著觀察下同桌。教師板書頭像的畫法，清晰明了。第二課時 課型：剪紙生肖教學目標：通過演示教學，使學生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學生的學習興趣。同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。今天我們就來好好學習這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣學生辨認生肖的外形老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？（1）一些容易辨認的外形（2）一些不容易辨認的外形小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。然后用膠水貼在作業(yè)本上。教學反思：本節(jié)課是讓學生自選喜歡的生肖，對各生對生肖進行填充花紋，部分學生完成了任務(wù)，效果不錯。不過總體上完成教學任務(wù)。達到信息卡的信息傳達的目的，激發(fā)學生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學生互相了解的過程。講解信息卡的基本組成部分：（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。信息卡的色彩調(diào)配：信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。三、學生作業(yè)畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。六、總結(jié)下課教學反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計課。學生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時，把學生的信息卡展示在黑板上，供其他學生借鑒！不足之處是強調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒有保持好及學生在展示自己的信息卡時，其余的學生注意力沒有集中在老師這邊。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。二、討論歸納：學生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。三、繪畫表現(xiàn)：學生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。以學生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。四、制作表現(xiàn)：學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。五、評價作品：教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。課后反思：（一）本節(jié)課是繪畫課，應準備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對比色，色相對比、飽和度對比、冷暖對比、補色對比、明度對比！學生們對于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應準備好范圖，講解好胸腹頭三個部分。學生在制作的過程中，大部分學生都不會很熟練地搓紙繩。由于我宣讀有獎品，學生們的積極性被激發(fā)起來了，衛(wèi)生保持的也還不錯，實行獎勵這個辦法還是很好的。不足：在示范的過程中不夠詳細，學生們大多數(shù)都弄不來。體現(xiàn)學生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“