【正文】 講一講他們畫的是什么 故事嗎 ? 2．你是通過哪些形象看出來的 ? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。展示其他同學(xué)畫的 “ 大樹的故事 ” 的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。 難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。備一把剪子，用來剪制底板。講授新課。這些資料有什么用途 ?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣 ?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡 ?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。 (4)研究圖案的選擇與設(shè)計。 (6)展示、講評、小結(jié)。 應(yīng)會：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。教學(xué)重點與難點： 重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。教 學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。 (2)提問：聽到音樂后有什么感受 ?你想做些什么 ? 小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。 ③ 你知道為什么要跳舞嗎 ? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。 通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。 課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕 (玉舞人 )、透雕飾品 (雙人盤舞 )、磚雕 (舞伎 )。 請學(xué)生選擇工具表現(xiàn) 出看到的或想象中的舞蹈。教學(xué)反思： 第二篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案 人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案 教學(xué)計劃 一、教材分析 （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點： 主要內(nèi)容： 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。 教材重點： 在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué) 要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個 維度談。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。 三、教學(xué)主要措施 合作的學(xué)習(xí)方式： 提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進行合作練習(xí)。 創(chuàng)造性的培養(yǎng)： 培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近 自己生活的設(shè)計、制作能力。 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分 析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。 四、教學(xué)進度表 第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》 第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息 第六周《奇妙的電話機》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》 第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧 用瓶蓋》 第十三周《回家的路》 第十四周《做一道拿手 “ 菜 ” 》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來了》 第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》 第十九周《指偶劇場》 第十九周《豐富多彩的玩具》 抽象 具象 技巧 第三課 裝飾自己的名字 教學(xué)目標(biāo)： 初步認識美術(shù)字。 培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。 嘗試用各種材料裝飾名字。 生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、 ?? 師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。 教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。 設(shè)計法： （ 1）筆劃雙勾法，后上彩色。（ 3）部首實意，實物替代法 （ 4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。 四、課后拓展： 將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實 材料拼貼，讓自己的名字站起來。 出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（ 1）筆劃雙勾法，后上彩色。（ 3）部首實意，實物替代法。 欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。 五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。 在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。教學(xué)重、難點： 學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 作品展示 老師出示 “ 橡皮泥姐姐 ” 作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課 —— “ 有趣的彩泥 ” 。 ” 激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，這個 “ 小姐姐 ” 是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來 ，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？ 二、發(fā)展階段 欣賞范作 師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。 教師示范制作并講解貼畫制作的步驟： 教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（ 1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。（ 3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。 四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。提高學(xué)生的審美能力。 七、收拾整理 布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。 通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 拓展思維。揭示課題：喂，你好 二、講授新課 設(shè)計原則 通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計， “ 這些電話機給你的印象？ ” 引導(dǎo)學(xué)生認識到設(shè)計要新穎獨特。 ” 師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。 ” 設(shè)計方法 分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間 問題： “ 它是一個沙發(fā) ,它象什么 ?” （嘴唇） “ 人的嘴唇是這么大嗎 ?”“ 它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。（變形） “ 它是怎么設(shè)計成一個房間的？ ”“ 想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。 )“ 設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？ ” 討論： “ 我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？ ” 引導(dǎo)學(xué)生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。 ” 指生答。 ” 三、學(xué)生創(chuàng)作 四、展示作品 以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè) 計，交流電話給我們的生活帶來了什么。 六、課后拓展 收集有關(guān)電話機的資料。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。 作品展示 ，學(xué)生自評，他評。板書設(shè)計 奇妙的電話機 款式 顏色 作用 第六課 花花衣 教學(xué)目標(biāo)： 用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。教學(xué)重、難點： 色彩的對比和應(yīng)用。教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備： 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、引導(dǎo)階段 老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。 二、發(fā)展階段 師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。 引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流： 知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報 學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將 桌子上多余的材料收拾干凈。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作 “ 花花衣 ” ？ 檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的 “ 花花衣 ” （半成品）最漂亮。 繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。 三、課后拓展 “ 花花衣 ” 還可以穿在 “ 誰 ” 的身上？ 板書設(shè)計 花花衣 服裝設(shè)計 季節(jié) 款式 第七課 對折剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。教學(xué)重、難點： 鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。教學(xué)課時： 1 課時 課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式） :今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。 師 ：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ 四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫 .三、學(xué)生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。 四、交流欣賞 全班互相欣賞每組的作品。 六、課后拓展 用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。 能夠用印的方法表現(xiàn) 23 幅作品。教學(xué)重、難點： 對稱圖形的特點。教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。討論怎樣才印的清 晰 (顏料濃淡要適當(dāng) )。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？ 三、發(fā)展階段 教師示范 （ 1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。 （ 3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（ 4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 作品展示，學(xué)生自評，他評。 五、課后拓展 將作品制成卡片送給朋友或師長。 學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。教學(xué)重、難點： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞 VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻 蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 導(dǎo)入語： “ 今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。 小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！ 揭示課題：蜻蜓飛飛 三、發(fā)展階段 展示蜻蜓標(biāo)本。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。） 讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。 請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 思考： “ 你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ ” 并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。