【正文】 要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。腹部較長，上面有很多不同的花紋。 檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。 三、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫作品。（師生互議） 四、課后拓展 提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計 蜻蜓飛飛 出現(xiàn)時間 形象 第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品 的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。 引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 （激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感 教學(xué)重、難點： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫 （二）發(fā)展階段 剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。 學(xué)生選擇自己 喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。 （四）知識延伸與拓展 初步認(rèn)識兒歌配畫實際是插圖的一種。 （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 板書設(shè)計 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面 第十二課 巧用瓶蓋 教學(xué)目標(biāo)： 能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。 啟發(fā) 、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 導(dǎo)入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（請學(xué)生說說想到的） 發(fā)展階段： （ 1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到 了一個，想不想看看老師是怎么做的？（ 2）師演示制作過程（以小蟲為例） （ 3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本 17 頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品 四、作業(yè)講評 五、收拾與整理 六、課后拓展 除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。 引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。 四、作業(yè)講評 請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。 六、板書設(shè)計 回家的路 路程 路線 交通工具 第十四課 做一道拿手 “ 菜 ” 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方 法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。教學(xué)課時： 1 課時 課前準(zhǔn)備： 各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑 ,最可愛的是誰呢？（生： ?? ）對呀！ ()是我們班最活潑 ,最可愛的 ?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點心事。）呵呵，真是我的好學(xué)生。 二、發(fā)展階段 用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。） 學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。（生： ?? ） 師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？ （生：繪畫、剪紙、彩泥 ?? ） 師：對呀，大家想的辦法真不錯。 提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場別開生面的比賽。我們?nèi)齻€智囊團(tuán)之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個智囊團(tuán)中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為 “ 金點子菜 ” ，老師還準(zhǔn)備了一些獎品將送給被評為 “ 金點子菜 ” 的設(shè)計者。 師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。（ 3）、活動前討論。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論： a、自己這個合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。 （ 4）、交流討論結(jié)果。 （ 1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生將菜肴擺在前面 ,請今天的小公主到臺前來 ,大家一起為他唱起生日歌 ,許下心愿 , 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜 ,被定為今天的 ” 金盤菜 ” （ 1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩 ? 我能看到每個智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。 （ 3）、評選出 “ 最佳表現(xiàn)智囊團(tuán) ” 。我想 ()肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?,今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬兒時的情景和感受。 以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀。教學(xué)過程 ： （第 1 課時） 一、引導(dǎo)階段 小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示馬兒） 從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)看?。●R兒來了?。ǔ鍪抉R兒） 哇！那么多馬兒向我們走來了！ 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？ 老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片） 二、發(fā)展階段 剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子 ?? ） 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想 法有多有趣?。⌒∨笥褌?，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！ 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京 ?? 小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？ 這些感覺真妙??！小朋友，把 書翻到第 15 課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。 如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。 （學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示） 三、課后拓展 剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。 如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。 新授： （ 1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？ 學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。 （ 2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。 作業(yè)： 教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。 人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了 ，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。 作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。板書設(shè)計 風(fēng)來了 描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道 第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。教學(xué)重、難點： 啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)課時： 1 課時 教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、教授新課 導(dǎo)入： 讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 新授： （ 1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？ 學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理： a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。 （ 3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出 什么會轉(zhuǎn)的玩具？ （ 4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。 （ 6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。 六、板書設(shè)計 第十七課 回轉(zhuǎn)的玩具 摩天輪 車輪 制作 第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)重、難點： 利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。 利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。 師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀 作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫） （二）發(fā)展過程： 詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。 步驟： 打開畫圖程序。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。 鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。 五、板書設(shè)計 第十八課 電腦美術(shù) Crtl+c crtl+v 第十九課 指偶劇院 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。 能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）導(dǎo)入新知 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友 — 芝麻綠豆官（木偶人物）。） 揭示課題：指偶劇院 （二）探索新知 嘗試：介紹木偶家族的另一個成員 —— 指偶，由各小組的 組長來展示。 討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。 B：討論各小組不同指偶的制作方法。 總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。 五、收拾與整理 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 檢查作業(yè)情況 復(fù)習(xí)知識 學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。 六、板書設(shè)計 第十九課 指偶劇場 劇場：臺前 +幕后 指偶的制作 第二十課 豐富多彩的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：了解一些 玩具的形狀、顏色、玩法。教學(xué)課時： 1 課時 教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、 VCD、投影資料。 師述：玩具能給我們帶來快樂，讓我們更加智慧。板書課題。 多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡介它們的特點。 學(xué)生聆聽。 學(xué)生聆聽。 三、課堂總結(jié)。 四、課外拓展。 學(xué)生聆聽。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 幻燈機照手影在屏幕上； 讓學(xué)生猜猜是什么。 二、讀一讀課文中的短文 光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，三、學(xué)生嘗試作業(yè) 看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。 第一課 影子大王（ 2） 教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名，進(jìn)行作業(yè)展評評比。 。 二、作業(yè)交流 ：看一看，想一想，影子大王啥模樣？ 三、欣賞學(xué)生作業(yè) ，小朋友在作品中的影子像什么？ 。 挑選部分好的作業(yè)進(jìn)行講評?？仔r用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣 ? 三 .學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具 .四 .玩一玩灑水游戲 .講明要求 :遵守紀(jì)律不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí) .和同學(xué)說一說，畫的是什么。 ，用清水在籃球場上作一幅大畫。 第二課 灑水成畫（ 2） 教學(xué)目標(biāo) : 快樂，體驗成功的快樂； 。瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗