【正文】 將桌子擦干凈。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。教學(xué)過(guò)程“一、導(dǎo)入新知導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛二、探索新知展示蜻蜓標(biāo)本。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。）讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)五、總結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫作品。（師生互議）六、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！課題：我也是藝術(shù)大師課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：（1）波洛克（2）德庫(kù)寧（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國(guó)抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂(lè)名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來(lái)，如《即興曲》等。（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過(guò)程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受。同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對(duì)于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。四、課堂小結(jié)：自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及“畫信”的方法。課前準(zhǔn)備：教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信 學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙教學(xué)過(guò)程：教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。（打開小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過(guò)畫畫？那我們今天也來(lái)向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來(lái)寫信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。下面一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員？來(lái)請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。現(xiàn)在小組一起來(lái)交流一下信封應(yīng)該怎樣來(lái)寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（三）課堂評(píng)價(jià)我們?cè)賮?lái)郵遞員的游戲（學(xué)生評(píng)價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請(qǐng)***來(lái)給大家念一下。能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1——3件玩具。教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來(lái)設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物。）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。（1）請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過(guò)的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。（3）聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰(shuí)想的最多。對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。（1）全班互相欣賞每組的作品。、景、物。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。出示學(xué)生作品。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。四、課后拓展將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。教學(xué)過(guò)程：(一).組織教學(xué)引入新課，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）(二).新授課 ，小組其他成員給予補(bǔ)充 做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。課題：乘著大象課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目的：。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫和還需努力的地方。課題：風(fēng)來(lái)了課時(shí)： 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。教師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬(wàn)不要睜開眼睛，我要請(qǐng)一位特殊的朋友進(jìn)來(lái)，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂(lè)）教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來(lái)了。教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？學(xué)生：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái)。??教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。四、分析風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。老師畫時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)思考。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。五、評(píng)講：教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來(lái)歸類，采取自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)講。風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）作業(yè)過(guò)程中有新的想法通過(guò)老師及時(shí)向?qū)W生傳遞。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。三、巡回指導(dǎo)全面觀察學(xué)生作業(yè)。四、小結(jié)談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握玩具的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）二、講授新課、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答)想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 你們想玩一玩嗎？請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？(學(xué)生回答)老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？(三位學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比)玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)三、作業(yè)學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評(píng))五、課后延伸同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教學(xué)過(guò)程： 1．引導(dǎo)過(guò)程（1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）2．發(fā)展過(guò)程：（1）詳細(xì)的說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。（2）步驟：打開畫圖程序。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。課題：指偶劇院課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。六、課后拓展學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。紅色的鳥提問(wèn)1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問(wèn)2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺(jué)效果更加突出，它是畫面的主體。提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。（2）美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（2）精美汽車圖片欣賞。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。三、課后拓展在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。學(xué)生分組到前面找到的線條,說(shuō)出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線條二、描繪線條剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。那么，你能不能試著畫畫呢？比一比，看看哪一組畫的最棒。三、應(yīng)用線條線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶镁€條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排列？播放課件: