【正文】 教學(xué)反思：《刷牙》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？僧?huà)出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。出示作業(yè)要求：看看想想，自己最?lèi)?ài)吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來(lái)。能告訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些知識(shí)的嗎？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。你們開(kāi)動(dòng)腦筋猜一下，看是不是這樣？（將謎面逐一放在實(shí)物投影上）師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果?？偨Y(jié)繪畫(huà)是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。(3)《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物?你是怎么看出來(lái)的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。l 學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。問(wèn)題設(shè)計(jì)：你怎么知道杯子是小孩子使用呢？為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？第六層次：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。問(wèn)題設(shè)計(jì)：我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？是什么材質(zhì)的？?jī)蓪拥脑O(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？那你覺(jué)的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢？教師導(dǎo)語(yǔ)：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)第二層次：匯報(bào)（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯。：學(xué)習(xí)用品、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或油畫(huà)棒。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。六、拓展評(píng)價(jià)你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒(méi)有注意到的肌理？你還有哪些有趣的地方你剛剛沒(méi)有來(lái)得及一一去拓印下來(lái)？這些拓印下來(lái)的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。紙質(zhì)過(guò)薄、過(guò)脆，容易破。三、創(chuàng)作表現(xiàn)小組同學(xué)共同探討制作形式。分小組實(shí)踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。找一找，拓一拓。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。可以多擺幾次，選擇最好看的。演示： 紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。談話：如果把很多一個(gè)個(gè)小小的東西擺一擺，排列起來(lái)，就會(huì)變得特別好看，今天我們也來(lái)擺花樣。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入： 出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。（4）欣賞——學(xué)習(xí)借鑒（了解剪紙的語(yǔ)言）畫(huà)團(tuán)花的花紋（5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開(kāi)等）11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。（放課件）A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。今天我們就來(lái)共同研究剪紙——《百變團(tuán)花》。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂(lè)的，從天空中飄飄悠悠地落下來(lái)，滋潤(rùn)了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂(lè)的，我們一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。老師這里真的有一把傘，誰(shuí)愿意上講臺(tái)來(lái)表演下下雨時(shí)你怎樣擋雨的呀。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的同學(xué)。導(dǎo)出課題：下雨了。同學(xué)們可真聰明呀，大家快看呀，是誰(shuí)來(lái)了呀，哦是云姐姐來(lái)了。生動(dòng)的表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧！教學(xué)反思：《下雨了》教學(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。步驟四：添加裝飾。）3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。1你還有什么更好的辦法來(lái)裝飾你的小扇子？扇墜等。濟(jì)公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進(jìn)行分析討論。通過(guò)課件，欣賞古代繪畫(huà)，找到扇子的最早用途。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)： 打開(kāi)半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來(lái)？（扇子）今天我和同學(xué)們一起來(lái)研究探討我們的民族文化——扇子文化。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。五、作品展評(píng)（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說(shuō)出自己看了作品后的想法和感受。明確題材范圍，以組為單位分工合作。教學(xué)過(guò)程：一、課前組織： 學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤(pán)筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。二、欣賞感受：相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。學(xué)習(xí)材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。通過(guò)討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。（3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感小結(jié)：線條既要有不同種類(lèi)的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫(huà)得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。那么，你能不能試著畫(huà)畫(huà)呢？比一比，看看哪一組畫(huà)的最棒。學(xué)生分組到前面找到的線條,說(shuō)出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。紅色的鳥(niǎo)提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？ 提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。課題：指偶劇院課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。（2）步驟：打開(kāi)畫(huà)圖程序。（3）師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。掌握玩具的制作方法。四、小結(jié)談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫(huà)面。風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、學(xué)生作業(yè)（添畫(huà)）：以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫(huà)。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。教師：好，睜開(kāi)眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？學(xué)生：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái)。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車(chē)、風(fēng)鈴等。，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的方法。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。（1）全班互相欣賞每組的作品。對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。（1）請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過(guò)的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1——3件玩具?，F(xiàn)在小組一起來(lái)交流一下信封應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫(huà)的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫(xiě)一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)出心中最想畫(huà)的，寫(xiě)出心中最想寫(xiě)的，寄給心中最想寄的人。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。（打開(kāi)小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫(xiě)，他還需要好好學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信 學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙教學(xué)過(guò)程：教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》蜜蜂用樹(shù)葉，寫(xiě)信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。四、課堂小結(jié)：自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫(huà)和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。早期作品采取印象主義技法，1910年開(kāi)始采用音樂(lè)名稱(chēng)，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來(lái)，如《即興曲》等。（師生互議）六、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！課題：我也是藝術(shù)大師課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛二、探索新知展示蜻蜓標(biāo)本。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？二、發(fā)展階段：教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱(chēng)軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？ 讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱(chēng)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱(chēng)的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。五、小結(jié)本課教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪