【正文】 2：復習前課內容：表演及唱。 過新年 第一課時 教學內容： 欣賞歌曲《窗花舞》 學唱歌曲《過新年》 表演歌曲《過新年》 教學目標： 通過聽《窗花舞》，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈活潑、歡快 的情緒，并通過動作體驗音樂作品 “ 剪窗花 ” 的形象與 “ 喜兒 ” 的期盼 “ 爹爹 ” 回家過年的喜悅心情。 請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。 一邊拍手一邊清唱。 聽！又有一列小火車 唱著歌兒，向我們飛奔而來。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。 能正確認識五線譜的五線、四間?！? 訓練節(jié)奏。 情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。 三、新課教學 初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？ 再聽全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。 四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。 第 三 課 時 教學要求： 表演《小拜年》 用打擊樂伴奏 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、復習歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。 三、聆聽《晚會》 初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學生討論 簡單介紹賀綠汀 (19031997)作曲家、音樂教育家。 1拓展，欣賞《青藏高原》 四、小結，師生再見。 C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜 ，我們又到了哪里？ ，多媒體出示 介紹西藏，西藏有 “ 白色的雪山 ”“ 千里草原 ” 、 “ 青蔥的森林 ” “ 布達拉宮 ” 介紹男女穿著 師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學生模仿動作。 ，按上面方法走或跑。試著做動作，師生共同設計 邊聽歌曲邊表演。 學生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。 第二課時 教學要求： 聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》 聽著鼓聲走和停。 嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。 隨錄音輕聲用 “LU” 哼唱，注意自己的音色。 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、新歌教學 ： 教師邊唱邊舞 請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？ 師：老師帶同學們到西藏走一走看一看。 教學重點難點： 引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培 養(yǎng)創(chuàng)造意識。 成三音組。 二、編創(chuàng)與活動：填格子 要求：用 d、 r、 m填入空格中，形成三音組。用模唱解決。 (指鋼弦琴的聲音 )音樂使你想到了什么 ? ，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。 第二課時 : 教學目標： 《《洋娃娃和小熊跳舞》》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。動胯揮帽?；緞幼饕詣涌铻橹鳌ｕ谄鹉_尖走步。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。從感受入手，多聽錄音或范唱。 提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合 ?使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。 教學過程： 一、聆聽《小天鵝舞曲》 ，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。教學重點難點： 引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培 養(yǎng)創(chuàng)造意識。 ，表演或模仿敲擊某種樂器。（ 2）、分小組設計，并表演給大家看。 二、基本部分： 表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 （ 1）結合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。 第三課時 教學內容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《跳圓舞曲的小貓》 教學重難點：準確地讀出帶詞的節(jié)奏。（ 3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。 第二課時 教學內容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《小狗圓舞曲》 教學重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 （ 5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。 教學準備：音樂播放器 教學過程： 一、組織教學 ： 1師生問好 2發(fā)聲練習 二、新課教學 ： （ 1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。（鼓掌，唱師生問候歌下課） 教后記： 第五課 童趣 教學目標： ，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。（放錄音范唱） 四、教師表演快板。（教師巡回指導、鼓勵） 。全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。 ，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。 第二課時 教學目標： 、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。 要求：感受節(jié)奏，并變換動作。 （三）請全班同學合作表演。老師看到了你們心中的快樂。 錄音用自編的動作表演。 ，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。 教學難點： ，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 四、聆聽《小樂隊》 看樂曲圖，認識樂器 （單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號） 聽一聽每樣樂器的音色 （《苗嶺的早晨》小提琴； 《那不勒斯舞曲》小號； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓） 聽音樂片段 初聽樂曲 師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論 復聽 五、編創(chuàng)與活動 出示節(jié)奏： Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ 5 1 3 2 Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ — ∣ 拍打節(jié)奏，學生拍打 教師范作 分組編創(chuàng) 唱一唱，聽誰的旋律好聽 學生評出唱準的學生，教師在其課本上畫上紅五角星 六、小結，師生再見。 用打擊樂器伴奏 學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。 第 二 課 時 教學目標： 用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》 表演《嗩吶配喇叭》 ] 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、復習《快樂的音樂會》 邊唱邊表演 三、新歌教學 導入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？ 老師介紹：嗩吶、喇叭 師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點？ 生：嗩吶長，喇叭短 師：你會做吹喇叭的動作嗎？ 還有其它的動作嗎？ 生：自由做動作 師：請小朋友合著音樂做動作。重點練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣ 滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準 “ 得兒 ” 師生接唱（一句一唱）連唱 師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？ 生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。 教學內容 : 聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》 表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》 教學課時：兩課時 第 一 課 時 教學目標： 表演《快樂的音樂會 》 用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學過程： 一、組織教學 師生問好歌 二、新歌教學 導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在干什么嗎？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。 讓學生分小組討論研究：用自己的方法表現(xiàn)歌曲（用樂器為歌曲伴奏、用動作表現(xiàn)歌曲、用不同的演唱形 式演唱歌曲。 老師范唱歌曲，學生輕聲跟唱。 指名獨唱歌曲，全班評議。 用清脆的聲音演唱《乃喲乃》和《彝家娃娃真幸?！?。 教學小結： 今天你學到了什么知識？有什么感想？時間有什么特點？我們應該怎樣做？（教育學生要珍惜時間） 第二課時 教學目標： 通過聆聽、歌唱、思考和創(chuàng)編 活動等一系列關于 “ 時間的歌 ” 的音樂教學過程，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。 四、欣賞樂曲《在鐘表店里》： 出示師生搜集到的各種鐘表實物或圖像，簡單討論：你們看這是什么？（讓學生觀察后隨意說說各種鐘表有什么特點？） 老師介紹樂曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都夢想著能有一塊屬于自己的表，那個時候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買不起，表壞了他們會想方設法修好它，于是修表 店的生意就特別好。 解決難點： 老師示范，讓學生學唱并練習，指導學生掌握 “ 什么時候起 ” 中的 “ 起 ” 的音準以及歌曲中的幾個附點節(jié)奏。 三、學唱歌曲《早上好》： 聽歌曲錄音范唱，并說說歌中唱的是什么東西？ 出示歌詞，指導學生讀歌詞，并用自己的話說說歌詞內容。 用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。 用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰? 4）學生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內容） 4．通過自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。） 2．小練習：隨歌曲《小麻雀》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉） 3．歌曲學習：（出示投影片） 1）錄音范 唱，引導學生輕聲哼唱歌曲。 （上一課時內容）二：新課學習： 1．欣賞樂《森林水車》 1）初聽，（完整聽全曲）。 教學過程： 一、通過聆聽《森林水車》，引導學生動手主動參加音樂實踐活動。 第二課時： 教學目標： 《森林水車》，引導學生動手主動參加音 樂實踐活動。 2．歌曲學習： 1）教師范唱歌曲，引導學生手指書視譜； 2）學生模唱學習歌曲。 2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 《早上好》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達熱愛生活的情緒。（聽 錄音范唱） ⑵ 分角色演唱歌曲： 教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。這時候，牧羊姑娘也 為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊 唱第四樂句，并減弱）。 教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 蒙古小夜曲 教學目標： 第二課時 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。 3．模唱旋律 ⑴ 用 l252。準備 —— 聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學生參與表演）教師 ：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么 情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學生隨樂慢 慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學生：爬山。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 蒙古小夜曲 教學目標： 第一課時 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。 通過游戲和創(chuàng)編活動，引導學生主動參與模仿 “ 打擊樂器 ” 演奏 動作的創(chuàng)編，提 高學生音樂實踐能力。 4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音 伴奏）。 2：復習前課內容：表演及唱。 過新年 教學內容： 欣賞歌曲《窗花舞》 學唱歌曲《過新年》 表演歌曲《過新年》 第一課時 教學目標： 通過聽《窗花舞》，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品 “ 剪窗花 ” 的形象與 “ 喜 兒 ” 的期盼 “ 爹爹 ” 回家過年的喜悅心情。 請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。 一邊拍手一邊清唱。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。 能正確認識五線譜的五線、四間。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與 師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時 候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。（ 2）再聽歌曲輕聲跟唱。 （ 1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好?；顒咏Y束： 大鐘小鐘一起響 教學目標： 第二課時、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。 單獨練習模仿鐘聲的長音： “ 叮當 ” ，要求口形要圓、豎起來。教學重、難點： 教學用具： 教學過程： 一、激情引趣 師生節(jié)奏問好 導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。 全體表演，結束本課。 分組展示創(chuàng)編動作。 情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作