【正文】 學(xué)生回答后,教師總結(jié)。再看圖, 4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。教師向?qū)W生介紹這是 1路車的行車路線圖。二、新授引入。 如教師說:“東南方向。第二課時:認識路線教學(xué)內(nèi)容:課本第 22頁 ~第 23頁例題、試一試、練一練教學(xué)目標(biāo):知識與技能:認識簡單的路線圖, 能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到 目的地行走的方向和經(jīng)過的地方, 體會到生活中處 處有數(shù)學(xué)。五、你知道嗎?讀書中的一段話后,說一說自己對指南針的了解,再讓學(xué)生回 家去找資料, 查找有關(guān)指南針的知識, 增強學(xué)生收集信息的能力。(每道題不止有一個答案) 。借助中國地圖,對學(xué)生進行識別方向的訓(xùn)練,教師說出一個方 向,讓學(xué)生在圖中將其指出。小組活動后,指名說一說。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。 少年宮在學(xué)校得西 南面。 學(xué)生討論后回答:少年宮在西面和南面的中間, 電影院在東面 和南面的中間,動物園在北面和東面的中間。(學(xué)生順著教師所指的 4個方向觀察)發(fā)現(xiàn)剩下的 4個方向分 別在學(xué)校的斜方向的位置上。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置, 用已經(jīng)學(xué)過的方向知識, 說 一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教具準(zhǔn)備 :方向板 多媒體教學(xué)方法:練習(xí)法 觀察法教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)說一說,我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向?再說一說位于自己東、南、 西、北四個方向的同學(xué)分別是誰?二、新授引入。四、課時劃分:3課時五、教學(xué)進度:第 5周第一課時:辨認方向教學(xué)內(nèi)容 :P20 ~ 21 “辨認方向”教學(xué)目標(biāo) :知識與技能:借助辨認方向的活動,進一步發(fā)展空間觀念。關(guān)鍵:發(fā)展學(xué)生的空間觀念。用方向詞描述物體所在的位置。 三、總結(jié)作業(yè)設(shè)計 第 7題板書設(shè)計 練習(xí)課分步列式: 24 29 28=81(人)81247。 第 6題對學(xué)生滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。分步列式: 24 29 28=81(人)81247。提問:圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)(2)讓學(xué)生獨立解答。教具準(zhǔn)備 :投影儀、學(xué)生每四人準(zhǔn)備 1副撲克牌,每人準(zhǔn)備 1枝紅筆 教學(xué)方法:教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí) 提問:通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí), 請你說說混合運算的順序怎樣? (指 名口答)說明練習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)入課題。.引導(dǎo)學(xué)生進一步認識小括號的作用, 進一步認識有小括號時,應(yīng)先算小括號里面的,使學(xué)生熟練 掌握有括號算式的運算順序。9 讀作:29與 25的和除以 9。8引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運算符號和數(shù)字都一樣,但由 于其中一題帶有小括號,所以計算結(jié)果不一樣。=54247。怎樣解決運算順序問題呢?我們請小括號“ () ”來幫忙。組織學(xué)生討論:“ 29 25247。8 20 16247。 教具準(zhǔn)備 :投影儀教學(xué)方法:練習(xí)法教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)口答題:(1) 2 75,這道題里有()法,又有()法,要先算 () ,再算() 。第四課時:帶有小括號的混合運算教學(xué)內(nèi)容 :P17 “過河”教學(xué)目標(biāo) :知識與技能:通過“過河”的情景,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問 題的能力。3=4(聽) 64答:男生買的飲料便宜。板書設(shè)計:練習(xí)課解法一: 12247。 第 7題先讓學(xué)生說一說每題的運算順序,然后獨立練習(xí)。3=4(聽) 64答:男生買的飲料便宜。第 5題先比較哪種飲料便宜,有 3種方法:解法一: 12247。第 3題。重點難點 :通過練習(xí)個解決問題的過程,使熟練掌握乘加、乘減、除 加、除減兩步式題的運算順序。進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混 合運算題的運算順序,并能熟練地進行計算。 四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計:鞏固練習(xí)板書設(shè)計 。小結(jié):計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是什么?(先算 除法后算加減)三、鞏固練習(xí)1. P13“試一試” 。8=53=2(元) 答:(略)(3) 引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):有減法又有除法時,要先算除法后算減法。所以“ 524247。8 表示上意思。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法:a . 24247。3提問:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計算式題的計算順序式 什么?練習(xí)(二人板演,全班齊練)48 6 4064二、探索新知出示 P12 主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。7 36247。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 體驗合作學(xué)習(xí)的快 樂。b. 2034 (PS :先算的一步用直線劃起來) =2012=8(元) 答:應(yīng)找回 8元。2. 第(2)題齊 3學(xué)生板演并訂正。(3)重點討論解法 b 。4. 嘗試獨立解決(1)提問:有 20元,買 3包餅干應(yīng)找回幾元?(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論。所以, 34 6與 6 34這 兩個算式都可以求出買 4個面包和 1瓶飲料共付多少元。 12 6=18(元) 表示 4塊面包和 1瓶飲料共付 18元。指名口述自己的想法,教師選學(xué)生提出其中一個問題,如:買 4個面包和 1瓶飲料需付多少錢?3. 解決問題。 (開火車)35= 48= 76= 3617= 8043= 93= 85= 3715= 8 15= 36 7=2. 觀察下面每個算式里含有哪些運算?先算什么?再算什么?36 518 4518 20指名口答,引導(dǎo)學(xué)生認識:只有加、減法計算的兩步式題一般按 從左往右的順序計算。過程與方法:結(jié)合解決問題的過程, 探索先乘后加減的運算順序,體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。在解 決問題的過程中,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,以及小括號 在運算中的作用。 三、教學(xué)要求: 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會四則運算的意義。 利用混合運算知識解決簡 單實際問題。第(3)題通過規(guī)律:5個圓為一組,第 25顆 正好是第 5組的最后一顆,因此是藍色的作業(yè)設(shè)計:第 5題 第 6題,第 7題,第 8題板書設(shè)計:練習(xí)課教學(xué)反思:第二單元 混合運算一、教學(xué)內(nèi)容 :本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加、減、乘、除法的基礎(chǔ)上進行的,包 括乘加、乘減、除加、除減及帶有小括號的混合運算,是四則運算方 法在實際問題中的綜合應(yīng)用。7. 第 8題本題不要求全體學(xué)生掌握。 6. 第 7題(1)幫助學(xué)生理解圖意:從圖中你得到哪些信息?指名回答。3. 第 4題先提問:畫面上告訴我們哪些信息?學(xué)生理解題意后, 獨立解答。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力, 讓學(xué)生體驗成功的喜悅,增加自信心。4=5(條)…… 1(人)至少要租 6條船。3=3(時)…… 1(元)答:10元錢最多劃 3時。后指名回答。 34 9=21。另外兩條船,一條 2人,一條 3人。你認為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺, 擺出你